Statut Szkoły Podstawowej im. Batalionów Chłopskich w Krzęcinie
Podstawy prawne:
Konstytucja RP z dnia 2 kwietnia 1997 r. ( Dz. U. 1997 nr 78 poz. 483).
Konwencja o Prawach Dziecka uchwalona przez Zgromadzenie Ogólne ONZ 20 listopada
1989 r. (Dz. U. Nr 120 z 1991 r. poz. 526).
Ustawa z 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2021 r. poz. 1762 ze zm.).
Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (tekst jedn.: Dz. U. z 2021 r. poz. 1082 ze
zm.).
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t. j. Dz. U. z 2016 r., poz. 1943 z późn.
zm.).
Ustawa z dnia 23 czerwca 2016 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych
innych ustaw (Dz. U. z 2016 r. poz. 1010).
Ustawa z 12 maja 2022 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych
ustaw (Dz. U. z 2022 r. poz. 1116).
Rozporządzenie Prezesa Rady Ministrów z dnia 20 czerwca 2002 r. w sprawie Zasad techniki
prawodawczej (Dz. U. z 2016 r. poz. 283).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 marca 2017 r. w sprawie
szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli (Dz. U. z 2017 r. poz.
649).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 marca 2017 r. w sprawie ramowych
planów nauczania dla publicznych szkół (Dz. U. z 2017 r. poz. 703).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 sierpnia 2017 r. roku w sprawie
wymagań wobec szkół i placówek,( Dz. U. z 2017 r. poz. 1611).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie
organizacji roku szkolnego (Dz. U. z 2017 r. poz. 1603).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy
programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego
dla Szkoły Podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu
umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia,
kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia
ogólnego dla szkoły policealnej (Dz. U. z 2017 r. poz. 356).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017 r. w sprawie oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2017
r. poz. 1534).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 sierpnia 2017 r. r. w sprawie egzaminu
ósmoklasisty (Dz. U. z 2017 r. poz. 1512).
Rozporządzenie MEiN z 15 lipca 2022 r. w sprawie wymagań egzaminacyjnych dla egzaminu
ósmoklasisty przeprowadzanego w roku szkolnym 2022/2023 i 2023/2024 (Dz. U. 2022 poz.
1591).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad
organizacji i udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych
przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2017 r. poz. 1591).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,
niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym; (Dz. U. z 2017
r. poz. 1578).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie
indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci
i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (Dz. U. z 2017 r. poz. 1616).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków
i trybu udzielania zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz organizacji
indywidualnego programu lub toku nauki (Dz. U. z 2017 r. poz. 1569).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie
warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach
(Dz. U. z 1992 r. nr 36, poz. 155).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 czerwca 2017 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych
przedszkolach i szkołach (Dz. U. z 2017r. poz. 1147).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie
bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach
(Dz. U. z 2003 r. nr 6 poz. 69 z późn. zm.).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8 listopada 2001 r. w sprawie
warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki
krajoznawstwa i turystyki (Dz. U. z 2001 r. nr 135 poz. 1516 z późn. zm.).
Rozporządzenie MEiN z 22 lipca 2022 r. w sprawie wykazu zajęć prowadzonych
bezpośrednio z uczniami lub wychowankami albo na ich rzecz przez nauczycieli poradni
psychologiczno-pedagogicznych oraz nauczycieli: pedagogów, pedagogów specjalnych,
psychologów, logopedów, terapeutów pedagogicznych i doradców zawodowych
(Dz. U. z 2022, poz. 1610).
Ustawa z 8 czerwca 2022 r. o zmianie ustawy o pomocy obywatelom Ukrainy w związku
z konfliktem zbrojnym na terytorium tego państwa oraz niektórych innych ustaw
(Dz. U. z 2022 r. poz. 1383).
Rozporządzenie MEiN z 11 sierpnia 2022 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie
organizacji kształcenia, wychowania i opieki dzieci i młodzieży będących obywatelami
Ukrainy (Dz. U. z 2022 r. poz. 1711).
Spis treści
Rozdział 1. Przepisy ogólne .................................................................................................................... 6
Rozdział 2. Cele i zadania Szkoły ............................................................................................................ 8
Rozdział 3. Organy Szkoły i ich kompetencje....................................................................................... 15
Rozdział 4. Szczegółowa organizacja pracy Szkoły .............................................................................. 23
Rozdział 5. Warunki pobytu w Szkole zapewniające uczniom bezpieczeństwo................................. 34
Rozdział 6. Organizacja oddziału przedszkolnego ............................................................................... 40
Rozdział 7. Organizacja pracy Szkoły w nauczaniu zdalnym ............................................................... 48
Rozdział 8. Szczegółowe zasady oceniania wewnątrzszkolnego- osiągnięcia edukacyjne................. 50
Rozdział 9. Szczegółowe zasady oceniania wewnątrzszkolnego- ocena zachowania ........................ 72
Rozdział 10. Prawa i obowiązki ucznia. Nagrody i kary....................................................................... 80
Rozdział 11. Egzamin ósmoklasisty ...................................................................................................... 89
Rozdział 12. Pomoc psychologiczno- pedagogiczna ............................................................................ 90
Rozdział 13. Nauczyciele i zakres ich zadań i obowiązków ............................................................... 102
Rozdział 14. Obowiązki pracowników administracji i obsługi .......................................................... 115
Rozdział 15. Zaplecze organizacyjne Szkoły....................................................................................... 116
Rozdział 16. Współpraca z rodzicami ................................................................................................. 120
Rozdział 17. Ochrona danych osobowych.......................................................................................... 122
Rozdział 18. Postanowienia końcowe................................................................................................ 124
Rozdział 1. Przepisy ogólne
§ 1
1. Szkoła nosi imię Batalionów Chłopskich.
2. Pełna nazwa Szkoły brzmi: Szkoła Podstawowa im. Batalionów Chłopskich
w Krzęcinie
3. Szkoła wchodzi w skład Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Krzęcinie.
4. Siedzibą Szkoły jest budynek położony w Krzęcinie, ul. Świętego Floriana, 75, 32- 051
Krzęcin, powiat krakowski, województwo małopolskie.
5. Szkoła posiada Sztandar oraz Ceremoniał Szkolny.
6. Organem prowadzącym Szkołę jest Gmina Skawina.
7. Organem nadzorującym Szkołę jest Kurator Oświaty w Krakowie.
8. Szczegółową organizację każdego roku szkolnego określa Dyrektor Szkoły w oparciu
o wytyczne MEiN.
9. Obwód Szkoły – wsie: Krzęcin (wszystkie ulice z wyjątkiem ul. Działowej i Spokojnej
od numeru 26); Grabie, oraz z Facimiecha (numery domów położone przy drodze
powiatowej w kierunku Krzęcina – od skrzyżowania z drogą krajową nr 44), Polanka
Hallera; Gołuchowice – numery domów położonych przy drodze wojewódzkiej nr 953
od skrzyżowania z drogą do Jurczyc, w kierunku Polanki Hallera.
10. Cykl kształcenia w Szkole trwa 8 lat i składa się z dwóch etapów:
1) I etap edukacyjny obejmujący klasy I-III - edukacja wczesnoszkolna;
2) II etap edukacyjny obejmujący klasy IV-VIII.
11. Szkoła organizuje oddziały, w których dzieci objęte są wychowaniem przedszkolnym.
§ 2
Ilekroć w Statucie jest mowa o:
1. „Szkole”- należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową im. Batalionów Chłopskich
w Krzęcinie;
2. „oddziale przedszkolnym”- należy przez to rozumieć oddziały wchodzące w strukturę
Szkoły, w których dzieci objęte są wychowaniem przedszkolnym;
3. „Dyrektorze Szkoły”- należy przez to rozumieć Dyrektora Zespołu SzkolnoPrzedszkolnego w Krzęcinie;
4. „rodzicach”- należy przez to rozumieć również prawnych opiekunów dziecka oraz
osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem;
5. „Radzie Pedagogicznej, Radzie Rodziców, Samorządzie Uczniowskim” – należy
przez to rozumieć organy Szkoły;
6. „Statucie” - należy przez to rozumieć Statut Szkoły Podstawowej im. Batalionów
Chłopskich w Krzęcinie;
7. „uczniach” - należy przez to rozumieć uczniów Szkoły;
8. „dzieciach”- należy przez to rozumieć dzieci uczęszczające do oddziałów
przedszkolnych;
9. „zindywidualizowanej ścieżce”- należy przez to rozumieć odpowiednio
zindywidualizowaną ścieżkę realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania
przedszkolnego oraz zindywidualizowaną ścieżkę kształcenia (formy pomocy
psychologiczno- pedagogicznej udzielanej dziecku lub uczniowi);
10. „wychowawcy” - należy przez to rozumieć nauczyciela, któremu opiece powierzono
jeden oddział w Szkole lub oddziale przedszkolnym;
11. „nauczycielach” - należy przez to rozumieć pracowników pedagogicznych Szkoły;
12. „organie sprawującym nadzór pedagogiczny” - należy przez to rozumieć Kuratora
Oświaty w Krakowie;
13. „organie prowadzącym” - należy przez to rozumieć Gminę Skawina;
14. „MEiN”- należy przez to rozumieć Ministerstwo Edukacji i Nauki.
Rozdział 2. Cele i zadania Szkoły
§ 3
1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie Prawo oświatowe oraz wydanych na
jej podstawie aktach wykonawczych, Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, zgodnie
z ideami zawartymi w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka oraz Konwencji
o Prawach Dziecka, a także programie wychowawczo-profilaktycznym Szkoły.
2. Edukacja szkolna polega na harmonijnej realizacji przez nauczycieli zadań w zakresie
nauczania, kształcenia umiejętności i wychowania.
3. Szkoła w zakresie nauczania zapewnia uczniom realizację podstawy programowej
kształcenia ogólnego oraz poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej
wiedzy na poziomie umożliwiającym co najmniej kontynuację nauki na następnym
etapie kształcenia.
4. Szkoła podejmuje niezbędne działania w celu tworzenia optymalnych warunków
realizacji działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej
działalności statutowej, zapewnienia każdemu uczniowi warunków niezbędnych do jego
rozwoju, podnoszenia jakości pracy Szkoły i jej rozwoju organizacyjnego.
5. Działania te dotyczą:
1) efektów w zakresie kształcenia, wychowania i opieki oraz realizacji celów i zadań
statutowych;
2) organizacji procesów kształcenia, wychowania i opieki;
3) współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym;
4) zarządzania Szkołą;
5) tworzenia warunków do rozwoju i aktywności, w tym kreatywności uczniów.
6. Szkoła w szczególności:
1) wspomaga wychowawczą rolę rodziny;
2) umożliwia pobieranie nauki przez dzieci i młodzież niepełnosprawną, niedostosowaną
społecznie i zagrożoną niedostosowaniem społecznym;
3) dostosowuje treści, metody i organizację nauczania do możliwości psychofizycznych
uczniów; umożliwia korzystanie z opieki psychologicznej, pedagogicznej i specjalnych
form pracy dydaktycznej;
4) prowadzi pracę dydaktyczną i wychowawczą zgodnie z indywidualnymi potrzebami
rozwojowymi, edukacyjnymi i predyspozycjami uczniów;
5) sprawuje opiekę nad uczniami szczególnie uzdolnionymi oraz wymagającymi pomocy;
6) zapewnia uczniom mającym kłopoty w nauce pomoc dydaktyczną w ramach zajęć
dydaktycznych, kompensacyjno – korekcyjnych, wyrównawczych i innych w miarę
potrzeby;
7) utrzymuje bezpieczne i higieniczne warunki wychowania, nauki i opieki;
8) upowszechnia wiedzę ekologiczną wśród dzieci i młodzieży i kształtuje właściwe
postawy wobec problemów ochrony środowiska;
9) umożliwia uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej,
językowej i religijnej poprzez:
a) organizowanie nauki religii/etyki na życzenie rodziców;
b) kultywowanie tradycji narodowych i patriotycznych w czasie trwania uroczystości
szkolnych i lokalnych;
c) organizowanie w różnych formach uroczystości z okazji świąt państwowych
i narodowych.
10) zapewnia każdemu uczniowi warunki niezbędne do jego rozwoju;
11) przygotowuje ucznia do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich
w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności;
12) wspiera zdrowie psychiczne i fizyczne uczniów, pomagając im w zdobywaniu wiedzy
o zagrożeniach dla zdrowia oraz w nabywaniu umiejętności przeciwdziałania tym
zagrożeniom.
§ 4
Sposoby realizacji celów i zadań
1. Cele i zadania są realizowane przez:
1) szkolny zestaw programów nauczania dostosowany do potrzeb i możliwości uczniów;
2) szkolny program wychowawczo- profilaktyczny;
3) prowadzenie, w miarę posiadanych środków finansowych:
a) kółek zainteresowań i kół przedmiotowych;
b) zajęć rekreacyjno – sportowych;
4) organizację:
a) wycieczek;
b) konkursów;
c) uroczystości szkolnych;
d) imprez środowiskowych.
5) prowadzenie dla uczniów zajęć uwzględniających ich potrzeby rozwojowe:
a) gimnastyki korekcyjnej;
b) zajęć rewalidacyjnych oraz nauczania indywidualnego dla uczniów niepełnosprawnych
i o specjalnych potrzebach edukacyjnych;
c) zajęć reedukacyjnych;
d) zajęć korekcyjno – kompensacyjnych;
e) zajęć dydaktyczno – wyrównawczych;
f) indywidualnego programu lub toku nauczania;
6) działalność organizacji uczniowskich.
2. Dla realizacji celów Szkoła może prowadzić działalność eksperymentalną
i innowacyjną zgodną z odrębnymi przepisami.
3. Szkoła organizuje roczne przygotowanie przedszkolne dla dzieci sześcioletnich do
podjęcia nauki w klasie pierwszej.
4. Szkoła zapewnia uczniom prawo do bezpłatnego dostępu do podręczników, materiałów
edukacyjnych, materiałów ćwiczeniowych przeznaczonych do obowiązkowych zajęć
edukacyjnych z zakresu kształcenie ogólnego w ramowych planach nauczania. Prawo to
regulują odrębne przepisy.
§ 5
Program wychowawczo-profilaktyczny
1. Realizatorami szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego są uczniowie,
nauczyciele, w tym specjaliści: pedagog szkolny, pedagog specjalny, psycholog szkolny
oraz rodzice.
2. Celem szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego jest oddziaływanie na
dziecko, aby lepiej radziło sobie w życiu z rozwiązywaniem problemów, aby rozumiało
siebie, umiało współżyć z innymi i potrafiło również znajdować w samym sobie oparcie
w trudnych sytuacjach oraz czuło się bezpiecznie w środowisku szkolnym.
3. Zadania wychowawczo-profilaktyczne podejmują wszyscy nauczyciele zatrudnieni
w Szkole, wspomagani przez pozostałych jej pracowników poprzez program
wychowawczo - profilaktyczny obejmujący:
1) wszystkie treści i zadania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów:
a) edukację kulturalną;
b) edukację regionalną – moja miejscowość i okolice;
c) kształcenie postaw patriotycznych;
d) wychowanie rodzinne w ramach zajęć wychowania do życia w rodzinie w klasach V –
VIII;
e) profilaktykę zdrowotną i uzależnień;
f) dyscyplinę i kulturę życia codziennego oraz bezpieczeństwo uczniów;
g) edukację ekologiczną;
h) edukację europejską;
i) edukację obywatelską;
2) tworzenie warunków do rozwijania zainteresowań i osiągania sukcesów;
3) integrację rodziców i nauczycieli w realizacji zadań Szkoły,
4) współpracę z instytucjami wspierającymi działania Szkoły w zakresie pracy
opiekuńczej i wychowawczej.
5) wszystkie treści i zadania o charakterze profilaktycznym, dostosowane do potrzeb
rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska, skierowane do uczniów, rodziców
i nauczycieli:
a) dbanie o zdrowie, higienę osobistą i higienę pomieszczeń;
b) profilaktykę uzależnień;
c) bezpieczeństwo na drodze, w podróży, w domu i w gospodarstwie;
d) zapobieganie agresji i przemocy, rozwiązywanie problemów;
e) doskonalenie technik asertywnych.
4. Szkoła udziela uczniom oraz dzieciom uczęszczającym do oddziałów przedszkolnych
i ich rodzicom oraz nauczycielom pomocy psychologiczno – pedagogicznej na zasadach
opisanych w rozdziale 12 niniejszego Statutu.
§ 6
Pomoc materialna
1. W celu zmniejszenia różnic w dostępie do edukacji, umożliwienia pokonywania barier
wynikających z trudnej sytuacji materialnej ucznia oraz w celu wspierania uczniów
zdolnych w Szkole udzielana jest pomoc materialna.
2. Uczniowi przysługuje prawo do pomocy materialnej ze środków przeznaczonych na ten
cel w budżecie państwa lub budżecie Gminy Skawina.
3. Pomoc materialna ma charakter socjalny (stypendium szkolne, zasiłek szkolny) lub
motywacyjny (stypendium Burmistrza Miasta i Gminy Skawina, stypendium MEiN).
4. Uczeń może otrzymywać jednocześnie pomoc materialną o charakterze socjalnym jak
i motywacyjnym.
5. Rada Miejska uchwala regulamin udzielania pomocy materialnej o charakterze
socjalnym dla uczniów zamieszkałych na terenie gminy, kierując się celami pomocy
materialnej o charakterze socjalnym, w którym określa się w szczególności:
1) sposób ustalania wysokości stypendium szkolnego, w zależności od sytuacji
materialnej uczniów i ich rodzin oraz innych okoliczności, o których mowa w ust. 5
niniejszego paragrafu;
2) formy, w jakich udziela się stypendium szkolnego w zależności od potrzeb uczniów
zamieszkałych na terenie gminy;
3) tryb i sposób udzielania stypendium szkolnego;
4) tryb i sposób udzielania zasiłku szkolnego w zależności od zdarzenia losowego.
6. Rada Miejska może upoważnić kierownika ośrodka pomocy społecznej do prowadzenia
postępowania w sprawie przyznawania świadczenia pomocy materialnej o charakterze
socjalnym.
§ 6a
Stypendium szkolne
1. Stypendium szkolne może otrzymać uczeń znajdujący się w trudnej sytuacji
materialnej, wynikającej z niskich dochodów na osobę w rodzinie, w szczególności gdy
w rodzinie tej występuje: bezrobocie, niepełnosprawność, ciężka lub długotrwała
choroba, wielodzietność, brak umiejętności wypełniania funkcji opiekuńczowychowawczych, alkoholizm, narkomania, a także gdy rodzina jest niepełna.
2. Stypendium szkolne może być udzielane uczniom w formie:
1) całkowitego lub częściowego pokrycia kosztów udziału w zajęciach edukacyjnych,
w tym wyrównawczych, wykraczających poza zajęcia realizowane w Szkole, w ramach
planu nauczania, a także udziału w zajęciach edukacyjnych realizowanych poza Szkołą;
2) pomocy rzeczowej o charakterze edukacyjnym, w tym w szczególności zakupu
materiałów edukacyjnych.
3. Stypendium szkolne może być także udzielone w formie świadczenia pieniężnego jeżeli
organ przyznający stypendium uzna, że udzielanie stypendium w formach, o których
mowa w ust. 2 nie jest możliwe.
4. Stypendium szkolne może być udzielone w kilku formach jednocześnie.
5. Miesięczna wysokość dochodu na osobę w rodzinie ucznia uprawniająca do ubiegania
się o stypendium szkolne nie może przekroczyć kwoty o której mowa w art. 8 ust. 1 pkt
2 ustawy z dnia 12 marca 2004 roku o pomocy społecznej.
6. Stypendium szkolne przyznawane jest na okres nie krótszy niż miesiąc i nie dłuższy niż
10 miesięcy.
7. Stypendium szkolne nie przysługuje uczniowi, który otrzymuje inne stypendium
o charakterze socjalnym ze środków publicznych z zastrzeżeniem art. 90 d ust. 13
ustawy o systemie oświaty.
§ 6b
Zasiłek szkolny
1. Zasiłek szkolny może być przyznany uczniowi, który znajduje się w przejściowo
trudnej sytuacji materialnej z powodu wystąpienia zdarzenia losowego.
2. Zasiłek, o którym mowa w ust. 1 może być przyznany w formie świadczenia
pieniężnego na pokrycie wydatków związanych z procesem edukacyjnym lub w formie
pomocy rzeczowej o charakterze edukacyjnym, raz lub kilka razy do roku.
3. Wysokość zasiłku nie może przekroczyć kwoty, o której mowa w art. 90 e ust. 3 ustawy
o systemie oświaty.
4. O zasiłek uczeń może ubiegać się w terminie nie dłuższym niż 2 miesiące od
wystąpienia zdarzenia losowego, uzasadniającego przyznanie zasiłku.
§ 6c
Stypendium i nagroda Burmistrza
1. Stypendium Burmistrza ma charakter stypendium naukowego i przyznawane jest
z uwzględnieniem wysokiej średniej ocen za dany okres i szczególnych osiągnięć
ucznia.
2. Stypendium Burmistrza przyznawane jest po ukończeniu pierwszego i drugiego okresu
nauki w klasie VII oraz po ukończeniu pierwszego okresu nauki w klasie VIII.
3. Średnia ocen dla uczniów klas VII i VIII warunkująca przyznanie stypendium
naukowego wynosi co najmniej 5,30 liczonej z dokładnością do dwóch miejsc po
przecinku, bez zaokrągleń.
4. Wysokość stypendium naukowego wynosi 150 zł miesięcznie.
5. Wniosek o przyznanie stypendium naukowego, składa do Wydziału Dyrektor Szkoły,
po uzyskaniu zgody rodziców lub prawnego opiekuna, dołączając dokumentację
potwierdzającą spełnienie warunków formalnych, w terminach: za 1 okres roku
szkolnego do 28 lutego, za 2 okres roku szkolnego do 31 lipca.
6. Stypendium naukowe za drugi okres nauki dla uczniów klas VIII ma charakter
jednorazowej nagrody i jest przyznawane tylko za uzyskanie średniej, co najmniej 91
procent punktów z obowiązkowych przedmiotów egzaminu ósmoklasisty, liczonej
z dokładnością do dwóch miejsc po przecinku, bez zaokrągleń. Wniosek o przyznanie
stypendium za najwyższy wynik z egzaminu ósmoklasisty składa do Wydziału Dyrektor
Szkoły, po uzyskaniu zgody rodziców lub prawnego opiekuna, niezwłocznie po
ogłoszeniu wyników egzaminów przez Okręgową Komisję Egzaminacyjną. Stypendium
wypłacane jest jednorazowo w kwocie 300 zł.
7. Rozpatrywanie wniosków następuje odpowiednio do 31 marca i 31 sierpnia danego
roku szkolnego.
8. Stypendium lub nagrody nie może otrzymać uczeń, który został ukarany karą statutową
w okresie za który przyznawane jest stypendium lub nagroda.
9. Szczegółowe kryteria przyznawania stypendium i nagrody Burmistrza określa odrębny
regulamin.
§ 6d
Stypendium MEiN
1. Stypendium MEiN może zostać przyznane przez Ministra Edukacji i Nauki uczniowi
uzyskującemu wybitne osiągnięcia edukacyjne, w szczególności:
1) laureatowi międzynarodowej olimpiady lub laureatowi i finaliście olimpiady
przedmiotowej o zasięgu ogólnopolskim lub turnieju;
2) uczniowi, który uzyskał wysokie wyniki we współzawodnictwie sportowym na szczeblu
krajowym lub międzynarodowym.
Rozdział 3. Organy Szkoły i ich kompetencje
§ 7
1. Organami Szkoły są:
1) Dyrektor Szkoły;
2) Rada Pedagogiczna;
3) Rada Rodziców;
4) Samorząd Uczniowski.
§ 8
Dyrektor Szkoły
1. Kandydata na Dyrektora wybiera się w drodze konkursu. Konkurs ogłasza i organizuje
organ prowadzący Szkołę.
2. Stanowisko Dyrektora Szkoły powierza organ prowadzący Szkołę na pięć lat.
W uzasadnionych przypadkach na okres krótszy.
3. Dyrektor Szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną,
rodzicami i Samorządem Uczniowskim, a w organizacji praktyk pedagogicznych ze
szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli
4. Dyrektor planuje, kieruje, organizuje i nadzoruje pracę Szkoły i reprezentuje ją na
zewnątrz.
5. Dyrektor w szczególności:
1) organizuje pomoc psychologiczno- pedagogiczną oraz podejmuje inicjatywy polegające
na zaplanowaniu i przeprowadzeniu działań mających na celu poprawę jakości
udzielanej pomocy;
2) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego ucznia;
3) współdziała z organem prowadzącym Szkołę, realizuje jego zalecenia i wnioski;
4) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących;
5) przedkłada do zatwierdzenia Radzie Pedagogicznej projekty planów pracy Szkoły,
kieruje ich realizacją, składa Radzie Pedagogicznej okresowe sprawozdania z ich
realizacji;
6) przedkłada Radzie Pedagogicznej w celu podjęcia uchwały projekty innowacji
i eksperymentów pedagogicznych;
7) ustala po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej organizację pracy Szkoły, w tym
tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych oraz dodatkowe dni wolne od
zajęć dydaktyczno-wychowawczych;
8) udziela informacji o działalności dydaktyczno – wychowawczo – opiekuńczej Szkoły
Radzie Rodziców;
9) opracowuje i realizuje plan finansowy Szkoły, stosownie do przepisów określających
zasady gospodarki finansowej Szkół;
10) organizuje warunki dla prawidłowej realizacji Konwencji Praw Dziecka oraz umożliwia
uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej
i religijnej;
11) zatrudnia i zwalnia nauczycieli oraz innych pracowników Szkoły;
12) zapewnia pomoc nauczycielom w realizacji ich zadań oraz w ich doskonaleniu
zawodowym;
13) realizuje zadania związane z oceną pracy nauczycieli, awansem zawodowym oraz
opieką nad nauczycielami rozpoczynającymi pracę w zawodzie, określone w odrębnych
przepisach;
14) występuje z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w sprawach
odznaczeń, nagród, innych wyróżnień oraz kar dla nauczycieli i pozostałych
pracowników;
15) wyznacza i organizuje egzamin klasyfikacyjny;
16) odpowiada za właściwą organizację i przebieg egzaminu ósmoklasisty
przeprowadzanego w Szkole;
17) współdziała z zakładowymi organizacjami związkowymi działającymi w Szkole
w zakresie ustalania regulaminów pracy, kryteriów przyznawania dodatku
motywacyjnego, premiowania i nagradzania pracowników;
18) administruje Zakładowym Funduszem Świadczeń Socjalnych, zgodnie z ustalonym
regulaminem;
19) stwarza warunki do działania w Szkole wolontariuszy, stowarzyszeń i innych
organizacji (w szczególności harcerskich)
20) zapewnia odpowiedni stan bezpieczeństwa i higieny pracy, wykonuje zadania dotyczące
planowania obronnego, obrony cywilnej i powszechnej samoobrony;
21) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom
w czasie zajęć organizowanych przez Szkołę;
22) egzekwuje przestrzeganie przez uczniów i pracowników Szkoły ustalonego porządku
oraz dba o czystość i estetykę Szkoły;
23) sprawuje nadzór nad działalnością administracyjno-gospodarczą Szkoły;
24) organizuje wyposażenie Szkoły w środki dydaktyczne i sprzęt szkolny;
25) organizuje i nadzoruje kancelarię Szkoły;
26) nadzoruje prawidłowość prowadzenia dokumentacji przez nauczycieli oraz
prawidłowość w wykorzystaniu druków szkolnych;
27) organizuje przegląd techniczny obiektów szkolnych oraz prace konserwacyjno-remontowe;
28) organizuje okresowe inwentaryzacje majątku szkolnego;
29) podejmuje decyzje w sprawach przyjmowania uczniów do Szkoły, przenoszenia ich do
innych oddziałów;
30) kontroluje wykonywanie obowiązku szkolnego oraz obowiązku rocznego
przygotowania przedszkolnego przez dzieci zamieszkałe w obwodzie Szkoły i prowadzi
ewidencję spełniania obowiązku szkolnego;
31) wyraża zgodę na realizację obowiązku szkolnego lub obowiązku przygotowania
przedszkolnego poza Szkołą;
32) przygotowuje arkusz organizacji Szkoły i przedstawia go organowi prowadzącemu do
zatwierdzenia;
33) przedstawia propozycję form realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć
wychowania fizycznego w klasach IV- VIII;
34) dopuszcza zaproponowane przez nauczycieli programy nauczania do użytku szkolnego,
po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej oraz podaje je do publicznej wiadomości.
6. Dyrektor Szkoły dysponuje prawem do wstrzymania wykonania uchwał Rady
Pedagogicznej podjętych w ramach kompetencji stanowiących, niezgodnych
z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor niezwłocznie
zawiadamia organ prowadzący oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ
sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwalę w razie stwierdzenia jej niezgodności
z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego. Rozstrzygniecie
organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
7. W przypadku nieobecności Dyrektora jego obowiązki pełni upoważniony przez niego
nauczyciel pełniący w Szkole funkcję społecznego zastępcy Dyrektora Szkoły.
§ 9
Rada Pedagogiczna
1. W Szkole działa Rada Pedagogiczna, która jest kolegialnym organem Szkoły w zakresie
realizacji jej zadań statutowych dotyczących kształcenia, wychowania, opieki
i profilaktyki.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą: Dyrektor Szkoły, wszyscy nauczyciele
zatrudnieni w Zespole, w tym specjaliści: pedagog, pedagog specjalny, psycholog,
logopeda.
3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor.
4. Zebrania Rady Pedagogicznej organizowane są wg harmonogramu ustalonego przed
rozpoczęciem roku szkolnego.
5. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie Statutu i planów pracy Szkoły;
2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji, promocji, w tym promocji
warunkowej uczniów oraz ukończenia przez nich Szkoły;
3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych
w Szkole;
4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli Szkoły;
5) ustalanie i nowelizowanie regulaminu swojej działalności oraz szkolnych regulaminów
o charakterze wewnętrznym;
6) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym
sprawowanego nad Szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny w celu
doskonalenia pracy Szkoły;
7) wyrażanie zgody na egzamin klasyfikacyjny ucznia nieklasyfikowanego z powodu
nieobecności nieusprawiedliwionej.
6. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy Szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych
oraz dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych;
2) projekt planu finansowego Szkoły;
3) wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
4) propozycje Dyrektora Szkoły w sprawach przydziałów nauczycielom stałych prac
i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
5) kandydatów na stanowisko Dyrektora Szkoły;
6) pracę Dyrektora w celu dokonania jego oceny pracy;
7) programy nauczania przed dopuszczeniem do użytku w szkole;
8) przedstawione przez Dyrektora propozycje realizacji dwóch godzin obowiązkowych
zajęć wychowania fizycznego w klasach IV- VIII;
9) powierzenie stanowiska wicedyrektora;
10) objęcie ucznia indywidualnym programem nauczania lub indywidualnym tokiem nauki.
7. Rada Pedagogiczna uprawniona jest do:
1) występowania z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska Dyrektora lub
z innych stanowisk kierowniczych w Szkole;
2) wnioskowania do przewodniczącego Rady o zaproszenie do udziału w posiedzeniach
Rady osób z głosem doradczym;
3) wypowiadania się – jako organ kolegialny – w sprawach zadań statutowych
dotyczących kształcenia, wychowania i opieki;
4) wnioskowania o powołanie przewodniczącego zespołu przedmiotowego lub innego
zespołu problemowo – zadaniowego;
5) przygotowania projektu Statutu Szkoły lub jego zmiany i przedstawiania go do
uchwalenia.
8. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów,
w obecności co najmniej połowy jej członków, w głosowaniu jawnym. W sprawach
dotyczących członków Rady przeprowadza się głosowanie tajne.
9. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
10. Wszystkie osoby uczestniczące w zebraniach Rady Pedagogicznej są zobowiązane do
nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach Rady, które mogą naruszać dobro
osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników Szkoły.
§ 10
Rada Rodziców
1. W Szkole działa Rada Rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów oraz dzieci
uczęszczających do oddziału przedszkolnego.
2. Rada oddziałowa wybierana jest spośród rodziców danego oddziału. Składa się z co
najmniej trzech osób. Rada oddziałowa wybiera spośród siebie przewodniczącego,
zastępcę, skarbnika, w tym przedstawiciela rady oddziałowej.
3. Rada Rodziców wybierana jest w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów
oraz dzieci danego oddziału – po jednym przedstawicielu rad oddziałowych. Wybory
przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
4. Rada Rodziców działa w oparciu o własny regulamin, określający procedury powołania
Rady Rodziców, który nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.
5. W celu wspierania działalności statutowej Szkoły Rada Rodziców może gromadzić
fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz z innych źródeł.
6. Do kompetencji stanowiących Rady Rodziców należy:
1) uchwalanie regulaminu swojej działalności, w którym określa w szczególności
wewnętrzną strukturę, tryb pracy Rady, szczegółowy tryb wyborów do Rad
oddziałowych i Rady Rodziców oraz zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców;
2) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu wychowawczoprofilaktycznego.
7. Rada Rodziców opiniuje w szczególności:
1) program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub wychowania /według
potrzeb/;
2) projekt planu finansowego składany przez Dyrektora Szkoły;
3) decyzje Dyrektora Szkoły o dopuszczenie do działalności w Szkole stowarzyszenia lub
innej organizacji, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, a w szczególności
organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo
rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej
i opiekuńczej Szkoły;
4) wprowadzenie lub zniesienie na wniosek innych organów obowiązku noszenia
jednolitego stroju;
5) uzgodnienie wzoru jednolitego stroju;
6) ocenę pracy nauczyciela;
7) pracę nauczyciela do ustalenia oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu;
8) propozycje wskazujące formy realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć
wychowania fizycznego;
9) dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
8. Rada Rodziców deleguje dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej wyłaniającej
kandydata na stanowisko Dyrektora.
9. Rada Rodziców może występować do Dyrektora Szkoły, innych organów Szkoły,
organu sprawującego nadzór pedagogiczny lub organu prowadzącego z wnioskami
i opiniami we wszystkich sprawach szkolnych, w tym z wnioskiem o nie dzielenie
oddziału klas I- III w przypadku zwiększenia liczby uczniów o jednego lub dwóch
w trakcie roku szkolnego. Limit zwiększenia liczby uczniów o dwóch nie dotyczy
uczniów będących obywatelami Ukrainy.
10. Obowiązki rodziców:
1) każdy z rodziców powinien uczestniczyć w życiu Szkoły i klasy;
2) świadomie współpracować ze Szkołą, zgodnie z jej założeniami wychowawczymi;
3) uczestniczyć w zebraniach, dniach otwartych, prelekcjach poświęconych zagadnieniom
wychowawczym;
4) systematycznie korzystać z dziennika elektronicznego;
5) zakupić obowiązujący w szkole strój uczniowski i dbać o wygląd dziecka.
§ 11
Samorząd Uczniowski
1. Samorząd szkolny tworzą wszyscy uczniowie, a jego przedstawicielem jest szkolna rada
uczniowska, działająca w oparciu o własny plan i regulamin zatwierdzony przez ogół
uczniów.
2. Regulamin nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.
3. Samorząd ma prawo:
1) przedstawiać Radzie Pedagogicznej i Dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich
sprawach dotyczących uczniów;
2) występować do Dyrektora w obronie praw uczniów;
3) redagować i wydawać gazetkę szkolną;
4) organizować działalność kulturalną, oświatową, sportową oraz rozrywkową zgodnie
z własnymi potrzebami i możliwościami, w porozumieniu z Dyrektorem;
5) wybierać nauczyciela pełniącego rolę opiekuna;
6) prowadzić działania w zakresie wolontariatu, w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły.
Samorząd może ze swojego składu wyłonić radę wolontariatu.
§ 12
Zasady współdziałania organów Szkoły
1. Dyrektor Szkoły, na wniosek poszczególnych organów Szkoły, udziela im pomocy
organizacyjnej oraz zapewnia obsługę administracyjną.
2. Dyrektor Szkoły w celu zapewnienia właściwego funkcjonowania Szkoły oraz
efektywnego rozwiązywania problemów, może, za zgodą poszczególnych organów
Szkoły, organizować spotkania z ich przedstawicielami.
3. Wszystkie organa Szkoły mają prawo do swobodnego działania i podejmowania decyzji
w granicach swoich kompetencji i regulaminu oraz obowiązek współdziałania ze sobą.
Dyrektor Szkoły koordynuje ich współpracę.
4. W razie zaistnienia sporów miedzy organami Szkoły głównym obowiązkiem organów
jest dążenie do ich rozstrzygnięcia na terenie Szkoły.
§ 13
Sposoby rozwiązywania konfliktów
1. W sprawach konfliktowych pomiędzy organami Szkoły decyzje podejmuje i rozstrzyga
Dyrektor, jeżeli nie jest on stroną w konflikcie.
2. Sytuacje konfliktowe między uczniami, a organami Szkoły rozwiązuje Rada
Pedagogiczna, kiedy nie jest stroną konfliktu.
3. W przypadku, gdy Dyrektor Szkoły uczestniczy w sporze, można wystąpić z prośbą do
organu prowadzącego lub nadzorującego z prośbą o pomoc w rozstrzygnięciu sporu.
4. Organy Szkoły będące w konflikcie mogą zwrócić się w formie pisemnej do Dyrektora
Szkoły o rozstrzygniecie sporu. Dyrektor Szkoły jest zobowiązany na piśmie,
w terminie 2 tygodni poinformować strony o podjętej decyzji.
5. Jeżeli spór nie zostanie rozstrzygnięty lub strony nie zgadzają się z decyzją Dyrektora,
mają prawo zwrócenia się o pomoc do organu prowadzącego lub sprawującego nadzór
pedagogiczny nad Szkołą.
6. Rozstrzygniecie sporu, w przypadku, o którym mowa w ust. 5, przez powołane ciało
jest wiążące dla stron.
Rozdział 4. Szczegółowa organizacja pracy Szkoły
§ 14
Organizacja roku szkolnego
1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć, przerw świątecznych oraz ferii określają
przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
2. Rok szkolny podzielony jest na dwa okresy.
3. Dyrektor Szkoły, w porozumieniu z Radą Rodziców, Radą Pedagogiczną i Samorządem
Uczniowskim może ustalić dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktycznych w wymiarze
do 8 dni w roku szkolnym, z przeznaczeniem na:
1) przeprowadzenie egzaminu ósmoklasisty;
2) obchody świąt religijnych niebędących dniami ustawowo wolnymi od pracy,
określonych w przepisach o stosunku państwa do poszczególnych kościołów lub
związków wyznaniowych;
3) inne dni, jeżeli jest to uzasadnione organizacją pracy Szkoły lub potrzebami
społeczności lokalnej.
4. W dniach wolnych, o których mowa w ust. 3 Szkoła ma obowiązek zorganizowania
zajęć wychowawczo - opiekuńczych.
5. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, niezależnie od dodatkowych dni wolnych,
o których mowa w ust. 3, Dyrektor Szkoły może ustalić inne dodatkowe dni wolne od
zajęć dydaktyczno - wychowawczych, pod warunkiem zrealizowania zajęć
przypadających w te dni w wyznaczone soboty.
6. Dyrektor może wyznaczyć dodatkowe dni wolne po zasięgnięciu opinii Rady
Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego. Wyznaczenie
dodatkowego dnia wolnego może nastąpić za zgodą organu prowadzącego.
§ 15
Arkusz organizacji Szkoły
1. Na podstawie ramowego planu nauczania, Dyrektor Szkoły sporządza corocznie,
zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa arkusz organizacji Szkoły do 21 kwietnia
każdego roku.
2. Arkusz organizacji Szkoły określa liczbę pracowników Szkoły oraz ogólną liczbę
godzin zajęć obowiązkowych i pozalekcyjnych.
3. Projekt arkusza organizacji Szkoły zatwierdza organ prowadzący Szkołę w terminie do
29 maja każdego roku.
4. Na podstawie zatwierdzonego arkusza oraz planu nauczania Dyrektor Szkoły
z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy ustala tygodniowy rozkład
zajęć obowiązkowych dla każdego oddziału oraz rozkład zajęć dodatkowych w Szkole.
5. W przypadkach szczególnych dopuszcza się możliwość dokonywania zmian w arkuszu
organizacji w trakcie roku szkolnego. Zmiany wymagają zgody organu prowadzącego.
§ 16
Obowiązek szkolny i zasady rekrutacji do klasy pierwszej
1. Przyjmowanie uczniów do Szkoły odbywa się w trybie i na warunkach określonych
w ustawie Prawo oświatowe w terminach określonych przez organ prowadzący.
2. Postępowanie rekrutacyjne w sprawie przyjęcia do klasy pierwszej może być
prowadzone z wykorzystaniem systemów informatycznych.
3. Do oddziału klasy pierwszej przyjmowane są dzieci, które w danym roku
kalendarzowym kończą 7 lat i nie odroczono im rozpoczęcia spełniania obowiązku
szkolnego, a także dzieci w stosunku do których podjęto decyzję o wcześniejszym
przyjęciu do szkoły podstawowej.
4. Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć dziecko,
które w danym roku kalendarzowym kończy 6 lat, jeżeli dziecko:
1) korzystało z wychowania przedszkolnego w roku szkolnym poprzedzającym rok
szkolny, w którym ma rozpocząć naukę w szkole lub
2) posiada opinię o możliwości rozpoczęcia nauki w szkole podstawowej wydaną przez
poradnię psychologiczno- pedagogiczną.
5. Dziecko, które zostało wcześniej przyjęte do Szkoły zgodnie z ust. 4, zwolnione jest
z odbycia rocznego przygotowania przedszkolnego.
6. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do Szkoły Podstawowej podejmuje
Dyrektor Szkoły po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej.
7. Dziecko jest zapisywane do klasy pierwszej z rocznym wyprzedzeniem.
8. Do klasy pierwszej przyjmuje się z urzędu dzieci zamieszkałe w obwodzie Szkoły, a na
wniosek rodziców– dzieci zamieszkałe poza obwodem Szkoły, w przypadku gdy Szkoła
dysponuje wolnymi miejscami wg ustalonego regulaminu.
9. W przypadku przyjęcia dziecka mieszkającego poza obwodem Szkoły (spełniającego
obowiązek szkolny) Dyrektor Szkoły jest zobowiązany do poinformowania Dyrektora
Szkoły w obwodzie, której dziecko mieszka o spełnianiu przez niego odpowiednio
obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego lub obowiązku szkolnego.
10. Przyjęcie ucznia w trakcie roku szkolnego, w tym także do klasy pierwszej, jeżeli
wymaga to przeprowadzenia zmian organizacyjnych Szkoły powodujących dodatkowe
skutki finansowe wymaga zgody organu prowadzącego.
11. Kontrolowanie spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkałe w obwodzie
Szkoły należy do zadań Dyrektora.
12. Niespełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki podlega egzekucji w trybie
ustawy o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
13. Na wniosek rodziców Dyrektor Szkoły może zezwolić, w drodze decyzji, na spełnianie
przez dziecko obowiązku szkolnego poza Szkołą. Zezwolenie może być wydane przed
rozpoczęciem roku szkolnego albo w trakcie roku szkolnego, jeżeli do wniosku
o wydanie zezwolenia dołączono:
1) opinię poradni psychologiczno- pedagogicznej;
2) oświadczenie rodziców o zapewnieniu dziecku warunków umożliwiających realizację
podstawy programowej obowiązującej na danym etapie kształcenia, zobowiązanie
rodziców do przystępowania w każdym roku szkolnym przez dziecko spełniające
obowiązek szkolny lub obowiązek nauki do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych.
14. Przepisy dotyczące rekrutacji stosuje się również do dzieci posiadających orzeczenie
o potrzebie kształcenia specjalnego, które ubiegają się o przyjęcie do Szkoły.
15. Dziecko przybywające z zagranicy przyjmowane jest do Szkoły na zasadach i w trybie
postępowania rekrutacyjnego dotyczącego obywateli polskich. Jeżeli przyjęcie tego
dziecka odbywa się w trakcie roku szkolnego o jego przyjęciu decyduje Dyrektor.
16. Przyjmowanie uczniów z zagranicy oraz przechodzenie ucznia ze szkoły publicznej,
szkoły niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej czy szkoły niepublicznej
nieposiadającej uprawnień szkoły publicznej tego samego lub innego typu regulują
odrębne przepisy.
§ 16a
Odroczenie spełniania obowiązku szkolnego
1. W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami rozpoczęcie spełniania przez
dziecko obowiązku szkolnego może być odroczone, nie dłużej jednak niż o jeden rok,
z wyjątkiem dzieci zakwalifikowanych do kształcenia specjalnego dla których
obowiązek szkolny może być odroczony do końca roku szkolnego w tym roku
kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat.
2. W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami rozpoczęcie spełniania
obowiązku szkolnego przez dziecko siedmioletnie może być odroczone na wniosek
rodziców. Wniosek o odroczenie obowiązku szkolnego rodzice mogą składać w roku
kalendarzowym, w którym dziecko kończy siedem lat, tj. do 31 sierpnia. Odroczenie
dotyczy roku szkolnego, w którym dziecko ma rozpocząć lub już rozpoczęło spełnianie
obowiązku szkolnego.
3. Do wniosku o odroczenie spełniania obowiązku szkolnego rodzice zobowiązani są
dołączyć opinię, z której wynika potrzeba odroczenia spełniania obowiązku szkolnego
przez dziecko w danym roku szkolnym, wydaną przez publiczną albo niepubliczną
poradnię psychologiczno-pedagogiczną. Dziecko, któremu odroczono spełnianie
obowiązku szkolnego kontynuuje przygotowanie przedszkolne w przedszkolu, oddziale
przedszkolnym w szkole podstawowej lub w innej formie wychowania przedszkolnego.
4. Decyzję o odroczeniu spełniania obowiązku szkolnego podejmuje Dyrektor Szkoły po
zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej.
§ 17
Jednostki organizacyjne Szkoły
1. Podstawową jednostką organizacyjną w szkole jest oddział.
2. Oddział tworzą uczniowie, którzy w danym roku szkolnym uczą się wszystkich
przedmiotów obowiązkowych i uczestniczą w zajęciach edukacyjnych.
§ 17a
Oddziały klas I-III
1. Liczba uczniów w oddziale klas I- III wynosi nie więcej niż 25 uczniów z zastrzeżeniem
ust. 3.
2. Jeżeli w trakcie roku szkolnego na skutek przyjęcia ucznia zamieszkałego w obwodzie
Szkoły liczba uczniów w oddziale zwiększy się ponad liczbę 25 osób Dyrektor, po
poinformowaniu rady oddziałowej, może podzielić oddział. W ustalaniu limitu 25 osób
nie bierze się pod uwagę uczniów będących obywatelami Ukrainy.
3. Dopuszczalna jest możliwość zwiększenia liczebności klas I-III o nie więcej niż 4
uczniów będących obywatelami Ukrainy.
4. Na wniosek rady oddziałowej oraz po uzyskaniu zgody organu prowadzącego Dyrektor
Szkoły może odstąpić od podziału, o którym mowa w ust. 2 zwiększając liczbę uczniów
w oddziale maksymalnie o 2 osoby (w ustalaniu limitu nie bierze się pod uwagę
uczniów będących obywatelami Ukrainy).
5. Oddział, w którym liczbę uczniów zwiększono zgodnie z ust. 4, może funkcjonować ze
zwiększoną liczbą uczniów w ciągu całego etapu edukacyjnego.
6. W sytuacji gdy liczba uczniów w oddziale zostanie zwiększona zgodnie z ust. 4, w
Szkole zatrudnia się asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowadzącego
zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w tym oddziale.
§ 17b
Oddziały klas IV-VIII
1. W klasach IV- VIII obowiązuje podział na grupy:
1) na zajęciach informatyki w oddziałach liczących więcej niż 24 uczniów (zajęcia mogą
być prowadzone w grupie oddziałowej lub między oddziałowej liczącej nie więcej niż
24 osoby oraz liczba uczniów w grupie nie może przekraczać liczby stanowisk
komputerowych w pracowni komputerowej);
2) na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z języków obcych nowożytnych
w oddziałach liczących więcej niż 24 uczniów (zajęcia mogą być prowadzone w grupie
oddziałowej, między oddziałowej liczącej nie więcej niż 24 uczniów, a przy podziale na
grupy uwzględnia się stopień zaawansowania znajomości języka obcego nowożytnego);
3) na nie więcej niż połowie godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu
kształcenia ogólnego, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność
prowadzenia ćwiczeń (w tym laboratoryjnych)- w oddziałach liczących więcej niż 30
uczniów;
4) na obowiązkowych zajęciach wychowania fizycznego (zajęcia mogą być prowadzone
w grupie oddziałowej, między oddziałowej lub między klasowej liczącej nie więcej niż
26 uczniów z tym, że jeżeli w skład grupy oddziałowej, między oddziałowej, między
klasowej wchodzą uczniowie niepełnosprawni, liczba uczniów w grupie nie może
przekroczyć 20 osób (w tym do 5 uczniów niepełnosprawnych).
2. W szczególnie uzasadnionych przypadkach (warunki lokalowe, mała ilość stanowisk
komputerowych, brak sali gimnastycznej) podziału na grupy w oddziałach liczących
mniej niż 24, 26 i 30 uczniów można dokonać za zgodą organu prowadzącego Szkołę.
§ 18
Ramowa organizacja pracy Szkoły
1. W szkole obowiązuje 5-cio dniowy tydzień pracy.
2. Zajęcia dydaktyczne rozpoczynają się od godziny 8.00.
3. Godzina lekcyjna trwa 45 minut przy czym w uzasadnionych przypadkach dopuszcza
się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut zachowując ogólny
tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
4. W każdej klasie realizowane są zajęcia zgodnie z ustalonym tygodniowym planem
lekcji. W klasach I – III dzienny rozkład zajęć ustala nauczyciel prowadzący zajęcia.
§ 19
Dodatkowe zajęcia edukacyjne
1. W szkole organizowane są dodatkowe zajęcia edukacyjne:
1) zajęcia religii/ etyki
2) zajęcia doradztwa zawodowego.
§ 19a
Zasady organizowania zajęć religii/ etyki
1. Naukę religii (w oddziałach przedszkolnych) oraz religii i etyki w Szkole organizuje się
na życzenie (wyrażone w formie oświadczenia, które nie musi być ponawiane
w kolejnym roku szkolnym) rodziców.
2. W oddziałach przedszkolnych zajęcia religii są uwzględnione w ramowym rozkładzie
dnia natomiast zajęcia religii oraz etyki w Szkole uwzględnia się w tygodniowym
rozkładzie zajęć.
3. Lekcje religii organizowane są dla grupy nie mniej niż 7 uczniów/ dzieci (w oddziale
przedszkolnym), a w przypadku mniejszej liczby uczniów/ dzieci lekcje te powinny być
organizowane w grupach łączonych (między oddziałowych czy między klasowych).
4. Jeżeli w Szkole na naukę religii danego wyznania zgłosi się mniej niż 7 uczniów/ dzieci
organ prowadzący Szkołę (w porozumieniu z właściwym kościołem czy związkiem
wyznaniowym) organizuje naukę religii w grupie międzyszkolnej lub pozaszkolnym
punkcie katechetycznym.
5. Nauka religii w Szkole odbywa się w wymiarze 2 zajęć przedszkolnych/ 2 godzin
lekcyjnych tygodniowo.
6. Ocena z religii/etyki umieszczana jest na świadectwie szkolnym bezpośrednio po ocenie
zachowania bez adnotacji którego przedmiotu dotyczy.
7. Kryteria wymagań na poszczególne oceny ustala prowadzący zajęcia na podstawie
zatwierdzonych przez Komisję Wychowania Katolickiego Konferencji Episkopatu
Polski zasad oceniania osiągnięć edukacyjnych z religii rzymskokatolickiej w Szkołach
(KWEP-C-464/08 z dnia 25.08.2008r.), oraz nauczyciel etyki na podstawie stosownych
rozporządzeń.
8. Uczeń może uczęszczać jednocześnie na zajęcia z religii i etyki. W takim przypadku na
świadectwie umieszczane są obie oceny.
9. Uczniowie, którzy uczęszczają na lekcje religii mają prawo do zwolnienia z zajęć
szkolnych w celu odbycia trzydniowych rekolekcji wielkopostnych, jeżeli rekolekcje te
stanowią praktykę danego kościoła lub innego związku wyznaniowego. W czasie
trwania rekolekcji Szkoła nie jest zwolniona z realizowania funkcji opiekuńczej
i wychowawczej.
10. Szczegółowe zasady organizacji zajęć religii określa Rozporządzenie Ministra Edukacji
Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U. z 1992 r. Nr 36, poz. 155)
oraz Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 czerwca 2017r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii
w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U. z 2017r. poz. 1147).
§ 19b
Doradztwo zawodowe
1. Szkoła wspiera ucznia w rozpoznawaniu własnych predyspozycji i określaniu drogi
dalszego kształcenia poprzez organizowanie zajęć z zakresu doradztwa zawodowego.
2. Zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego realizowane są w oparciu o program
przygotowany przez nauczyciela prowadzącego te zajęcia (dopuszczony do użytku
przez Dyrektora, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej).
3. Program zajęć, o których mowa w ust. 1 zawiera treści dotyczące informacji
o zawodach, kwalifikacjach i stanowiskach pracy oraz możliwościach uzyskania
kwalifikacji zgodnych z potrzebami rynku pracy i predyspozycjami zawodowymi.
4. Na realizację zajęć edukacyjnych z zakresu doradztwa zawodowego przeznacza się
minimum 10 godzin w roku dla oddziałów klas VII i VIII.
§ 20
Zajęcia pozalekcyjne
1. W celu rozwijania zainteresowań i uzdolnień uczniów, w Szkole prowadzone są zajęcia
pozalekcyjne, tj, koła przedmiotowe, koła zainteresowań.
2. Wymiar zajęć dodatkowych zależny jest od liczby godzin przyznanych Szkole przez
organ prowadzący oraz godzin do dyspozycji Dyrektora Szkoły na dany rok szkolny.
3. Godziny realizacji zajęć dodatkowych ujmuje się w tygodniowym rozkładzie zajęć
w sposób umożliwiający uczestnictwo w nich wszystkich zainteresowanych uczniów.
4. Przy tworzeniu kół zainteresowań dopuszcza się możliwość tworzenia grup między
klasowych.
5. Uczęszczanie na tego rodzaju zajęcia jest dobrowolne- nauczyciel może wskazać
dziecko do uczestnictwa w tych zajęciach, ale decyzję podejmuje uczeń wraz
z rodzicem.
§ 21
Dziennik elektroniczny
1. W Szkole począwszy od roku szkolnego 2019/2020 funkcjonuje elektroniczny dziennik,
za pośrednictwem strony https://uonetplus.vulcan.net.pl/skawina. Oprogramowanie oraz
usługi z nim związane dostarczane są przez firmę zewnętrzną, współpracującą ze Szkołą
na podstawie umowy podpisanej przez Dyrektora Szkoły i uprawnionego
przedstawiciela firmy dostarczającej i obsługującej system dziennika elektronicznego.
2. Za niezawodność działania systemu, ochronę danych osobowych umieszczonych na
serwerach oraz tworzenie kopii bezpieczeństwa odpowiada firma nadzorująca pracę
dziennika internetowego, pracownicy Szkoły, którzy maja bezpośredni dostęp do edycji
i przeglądania danych oraz rodzice w zakresie udostępnionych im danych.
3. Podstawy prawne funkcjonowania dziennika elektronicznego, przechowywania
i przetwarzania w nim danych uczniów, rodziców oraz dokumentowania przebiegu
nauczania reguluje Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19
lutego 2002 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły
i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej
i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. Nr 23, poz. 225, z 2003 r. Nr 107,
poz. 1003 oraz z 2009 r. Nr 116, poz. 977), Ustawa z dnia 29 sierpnia 1997 r. o ochronie
danych osobowych (Dz. U. z 2002 r. Nr 101, poz. 926 i Nr 153, poz. 1271, z 2004 r.
Nr 25, poz. 219 i Nr 33, poz. 285, z 2006 r. Nr 104, poz. 708 i Nr 104, poz. 711,
z 2007 r. Nr 165, poz. 1170 i Nr 176, poz. 1238 oraz z 2010 r. Nr 41,poz. 233) oraz
Rozporządzenie Ministra Spraw Wewnętrznych i Administracji z dnia 29 kwietnia
2004r. w sprawie dokumentacji przetwarzania danych osobowych oraz warunków
technicznych i organizacyjnych, jakim powinny odpowiadać urządzenia i systemy
informatyczne służące do przetwarzania danych osobowych (Dz. U. Nr 100, poz. 1024).
4. Rodzicom na pierwszym zebraniu w nowym roku szkolnym i uczniom na
początkowych godzinach wychowawczych lub lekcji informatyki, zapewnia sie
możliwość zapoznania się ze sposobem działania i funkcjonowania dziennika
elektronicznego.
5. Instrukcję użytkowania dziennika rodzice i uczniowie otrzymują od wychowawcy
klasy. W systemie dziennika elektronicznego każdy użytkownik posiada własne
unikalne konto, za które osobiście odpowiada. Szkoła nie posiada dostępu do haseł
indywidualnych kont rodziców.
6. Wszystkie dane osobowe uczniów i ich rodzin są poufne.
7. Szczegółowe zasady użytkowania dziennika elektronicznego są uregulowane
w odrębnym regulaminie.
§ 21a
1. Dziennik służy do przekazywania informacji rodzicom i uczniom. Jego użytkowanie ma
na celu usprawnienie komunikacji oraz łatwy podgląd postępów w nauce dziecka jak
również kontrolę realizacji obowiązku szkolnego.
2. Odczytanie informacji przez użytkownika zawarte w module wiadomości jest
równoznaczne z przyjęciem do wiadomości treści komunikatu, co potwierdzone zostaje
automatycznie odpowiednią adnotacją systemu przy wiadomości. Adnotację
potwierdzającą odczytanie wiadomości w systemie uważa się za równoważną
skutecznemu dostarczeniu.
3. Przekazanie informacji poprzez moduł Wiadomości nie może zastąpić oficjalnych
podań, zgód, opinii lub zaświadczeń w formie papierowej, których obieg jest
regulowany odrębnymi przepisami.
4. W Szkole, oprócz dziennika elektronicznego, funkcjonują dotychczasowe bezpośrednie
formy komunikacji z rodzicami (zebrania z rodzicami, dyżury pedagogiczne,
indywidualne spotkania z nauczycielami, konsultacje, itp.)
§ 21b
1. Zapisy w dzienniku elektronicznym zapewniają realizację postanowień
Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania i Przedmiotowych Systemów Oceniania.
2. Rodzic ma obowiązek korzystania z dostępu do dziennika elektronicznego
i systematycznej kontroli postępów swojego dziecka w zakresie edukacyjnowychowawczym poprzez użytkowanie modułu Uczeń.
3. Wychowawca klasy na życzenie każdego rodzica (prawnego opiekuna) udostępnia
papierowe wydruki, które są przewidziane dla konta zainteresowanego taką formą
informacji Rodzica w sposób uniemożliwiający wgląd w dane innych uczniów.
4. Nauczyciele są zobowiązani do systematycznego uzupełniania dziennika
elektronicznego. Dyrektor Szkoły wyznaczona przez niego osoba odpowiada za
kontrolowanie poprawności uzupełniania dziennika elektronicznego przez nauczycieli.
5. Nauczyciele przedmiotów są zobowiązani do przekazania proponowanych ocen z zajęć
edukacyjnych, a wychowawcy przewidywanych ocen z zachowania na tydzień przed
rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej za pośrednictwem
dziennika elektronicznego. Wyjątek zgodnie z § 47 niniejszego Statutu stanowią oceny
niedostateczne z zajęć edukacyjnych i naganna ocena zachowania, o których rodzice są
informowani miesiąc przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Peadagogicznej.
6. Przed posiedzeniem okresowej lub końcoworocznej klasyfikacyjnej Rady
Pedagogicznej wszyscy nauczyciele są zobowiązani do zweryfikowania
i dokonania ewentualnych korekt wpisu ocen okresowych lub końcoworocznych.
§ 21c
1. Nauczyciel uznający, że zachowanie ucznia, wymaga szczególnego odnotowania,
wysyła odpowiednią treść do rodzica za pomocą modułu Uwaga. Wiadomości
odznaczone jako uwagi są automatycznie dodawane do kartoteki danego ucznia
z określeniem daty wysłania, imienia i nazwiska nauczyciela wpisującego uwagę,
adresata, tematu i treści uwagi oraz daty odczytania przez rodzica (prawnego opiekuna)
lub ucznia.
2. Mimo użytkowania przez Szkołę dziennika elektronicznego dziennik papierowy
obowiązuje bibliotekę szkolną, świetlicę szkolną, oddziały przedszkolne oraz pomoc
psychologiczno-pedagogiczną.
Rozdział 5. Warunki pobytu w Szkole zapewniające uczniom
bezpieczeństwo
§ 22
1. Pełną odpowiedzialność za bezpieczeństwo ucznia W Szkole ponoszą:
1) w trakcie zajęć edukacyjnych i zajęć pozalekcyjnych – nauczyciele prowadzący zajęcia;
2) w czasie przerw – nauczyciele dyżurujący;
3) podczas wycieczek, wyjazdów, zawodów, dyskotek, zabaw – nauczyciele sprawujący
opiekę;
4) w trakcie korzystania z obiadów – wychowawca w świetlicy.
2. Za bezpieczeństwo ucznia w szatni odpowiadają, zgodnie ze swoim czasem pracy –
woźny, sprzątaczki i dyżurujący nauczyciele.
3. Uczniowie przychodzą na zajęcia edukacyjne nie wcześniej niż 10 minut przed ich
rozpoczęciem i zobowiązani są pozostawiać swoją odzież w szatni.
4. Za rzeczy wartościowe Szkoła nie ponosi odpowiedzialności.
5. Uczeń może korzystać z szatni przed lekcjami i po lekcjach.
6. Po zakończeniu zajęć uczniowie są sprowadzani do szatni przez nauczyciela
kończącego zajęcia w danej klasie.
7. W czasie trwania zajęć edukacyjnych uczniom nie wolno przebywać w szatni.
8. Celem zapewniania bezpieczeństwa uczniów na terenie Szkoły pełnione są dyżury
nauczycielskie według opracowanego planu i regulaminu dyżurów.
9. W Szkole obowiązuje zakaz opuszczania terenu Szkoły przez uczniów w czasie przerw,
zajęć edukacyjnych i zajęć dodatkowych w godzinach, w których zgodnie z planem
powinni przebywać na terenie Szkoły.
10. Opiekę pielęgniarską nad uczniami sprawuje pielęgniarka Publicznego Ośrodka
Zdrowia w Skawinie, na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
11. Nadzór bhp nad Szkołą sprawuje firma zewnętrzna.
12. Szkoła posiada programy chroniące przed treściami niepożądanymi w Internecie.
13. W Szkole obowiązują procedury zachowania w sytuacjach kryzysowych.
14. Uczniowie uczęszczający do Szkoły w każdym roku szkolnym mogą zostać
ubezpieczeni od następstw nieszczęśliwych wypadków.
15. Szkoła posiada system monitoringu wizyjnego, z którego zapis jest przechowywany nie
dłużej niż 30 dni.
§ 23
Obowiązki nauczyciela w zakresie zapewnienia uczniom bezpieczeństwa
1. Nauczyciel zobowiązany jest:
1) do przestrzegania zasad bezpieczeństwa uczniów na każdych prowadzonych przez
siebie zajęciach – nie wolno uczniów zostawiać bez opieki;
2) do opracowania i zapoznania uczniów na początku roku szkolnego z regulaminami
pomieszczeń o zwiększonym ryzyku (jak np. sala gimnastyczna, pracownia
komputerowa itd.);
3) skrupulatnie przestrzegać i stosować przepisy i zarządzenia odnośnie bhp i p/poż,
a także odbywać wymagane szkolenia w tym zakresie;
4) pełnić dyżur w godzinach i miejscach wyznaczonych przez Dyrektora Szkoły.
2. W czasie dyżuru nauczyciel zobowiązany jest do:
1) punktualnego rozpoczynania dyżuru i ciągłej obecności w miejscu podlegającym jego
nadzorowi;
2) aktywnego pełnienia dyżuru, tj. reagowania na wszelkie objawy zachowań
odbiegających od przyjętych norm. W szczególności powinien reagować na
niebezpieczne i zagrażające bezpieczeństwu uczniów zachowania (agresywne postawy
wobec kolegów, bieganie, siadanie na poręczach schodów, parapetach okiennych);
3) dbania, by uczniowie nie śmiecili, nie brudzili, nie dewastowali ścian, ławek i innych
urządzeń i dekoracji szkolnych;
4) zwracania uwagi na przestrzeganie przez uczniów ustalonych zasad wchodzenia do
budynku szkolnego oraz sal lekcyjnych;
5) egzekwowania, aby uczniowie nie opuszczali terenu Szkoły w trakcie przerw;
6) niedopuszczanie do palenia papierosów na terenie Szkoły- w szczególności w toaletach
i szatniach sportowych;
7) natychmiastowego zgłoszenia Dyrektorowi Szkoły faktu zaistnienia wypadku i podjęcia
działań zmierzających do udzielenia pierwszej pomocy i zapewnienia dalszej opieki
oraz zabezpieczenia miejsca wypadku.
3. Nauczyciel pod żadnym pozorem nie może zejść z dyżuru bez ustalenia zastępstwa
osoby dyżurującej.
4. Nauczyciele zobowiązani są do przestrzegania ustalonych godzin rozpoczynania
i kończenia zajęć edukacyjnych oraz respektowania prawa ucznia do pełnych przerw
międzylekcyjnych.
5. Nauczyciele oraz inni pracownicy Szkoły zwracają uwagę na osoby obce przebywające
na terenie Szkoły. W szkole mogą przebywać:
1) uczniowie;
2) pracownicy;
3) rodzice;
4) osoby sprawujące nadzór pedagogiczny;
5) osoby z ramienia organu prowadzącego;
6) pracownicy PPP i instytucji współpracujących ze Szkołą,;
7) służby medyczne po wcześniejszym uzgodnieniu z Dyrektorem Szkoły;
8) osoby postronne – za zgodą Dyrektora Szkoły.
6. Nauczyciel niezwłocznie zawiadamia Dyrektora Szkoły o wszelkich zdarzeniach
noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia
osób przebywających na terenie Szkoły.
7. Za porządek pozostawiony przez uczniów po zakończonej lekcji odpowiada nauczyciel
prowadzący zajęcia.
8. Nauczyciele, jak również inni pracownicy Szkoły kontrolują obecność uczniów na
zajęciach i reagują na nieuzasadnioną nieobecność, informując wychowawcę, pedagoga
lub Dyrektora Szkoły.
§ 24
Zadania nauczyciela w zakresie bezpieczeństwa w obiektach sportowych
1. W salach gimnastycznych i na boiskach nauczyciel prowadzący zajęcia ma obowiązek:
1) sprawdzać sprawność sprzętu sportowego przed rozpoczęciem zajęć;
2) zadbać o dobrą organizacje zajęć;
3) zadbać o zdyscyplinowanie uczniów;
4) dostosować wymagania i formę zajęć do możliwości fizycznych uczniów;
5) podczas ćwiczeń na przyrządzie asekurować uczniów;
2. Nie wolno wydawać dzieciom (bez obecności nauczyciela) ciężkich i ostrych sprzętów.
3. W czasie zajęć ruchowych należy zwracać specjalną uwagę na stopień aktualnej
sprawności fizycznej i wydolności organizmu uczniów dobierając ćwiczenia
o odpowiednim zakresie intensywności i trudności.
4. Uczestnicy zajęć uskarżający się na złe samopoczucie lub dolegliwości powinni być
zwolnieni w danym dniu z wykonywania planowanych ćwiczeń. O zaistniałym fakcie
należy powiadomić rodziców.
5. Ćwiczenia powinny być przeprowadzane z zastosowaniem metod i urządzeń
zapewniających pełne bezpieczeństwo ćwiczących.
6. Stan techniczny i przydatność urządzeń i sprzętu sportowego powinny być sprawdzane
przed każdymi zajęciami.
§ 25
Opieka nad uczniami poza terenem Szkoły
1. Podczas zajęć poza terenem Szkoły i na czas trwania wycieczek nauczyciele,
organizatorzy korzystają w miarę potrzeb z pomocy rodziców. Nie zmienia to zasady
odpowiedzialności nauczyciela za bezpieczeństwo wszystkich dzieci.
2. Przy wyjściu lub wyjeździe z uczniami poza teren szkolny w obrębie tej samej
miejscowości powinien być zapewniony przynajmniej 1 opiekun dla grupy 30 uczniów.
3. Każdy nauczyciel organizujący jednostkę lekcyjną poza terenem Szkoły zgłasza wyjście
Dyrektorowi i wpisuje się do „Zeszytu wyjść”.
4. Jeden nauczyciel sprawuje opiekę nad 10 uczniami, jeśli jest to impreza turystyki
kwalifikowanej lub jeśli przepisy szczegółowe nie stanowią inaczej.
5. Na udział w wycieczce z wyjątkiem wycieczek przedmiotowych odbywających się
w ramach zajęć lekcyjnych nauczyciel musi uzyskać zgodę rodziców uczniów.
6. Wszystkie wycieczki wymagają wypełnienia „Karty wycieczki’’.
7. Nie wolno organizować wycieczek podczas niesprzyjających warunków
atmosferycznych.
8. Opiekunem wycieczki może być oprócz nauczyciela każda osoba pełnoletnia
(po uzyskaniu zgody Dyrektora Szkoły).
9. Wszystkie wycieczki organizowane w Szkole odbywają się zgodnie ze szkolnym
regulaminem wycieczek.
§ 26
Zachowanie w trakcie przerw i zwolnienie z zajęć
1. W czasie przerw zabronione jest:
1) siadanie na parapetach;
2) schodzenie z piętra na parter i wychodzenie z parteru na piętro bez pozwolenia
nauczyciela dyżurującego;
3) wychylanie się przez okna;
4) bieganie po korytarzach;
5) przebywanie w toaletach w grupach większych niż 3 osoby.
2. Zabronione jest przynoszenie do Szkoły:
1) ostrych narzędzi i przedmiotów;
2) używek;
3) materiałów łatwopalnych i wybuchowych;
4) telefonów komórkowych.
3. Uczniom nie uczestniczącym w nauce religii lub zajęciach dodatkowych Szkoła
zapewnia zajęcia opiekuńcze.
4. Uczeń może być zwolniony z części zajęć edukacyjnych w danym dniu jedynie na
podstawie: pisemnej prośby rodzica, decyzji Dyrektora zgodnie z planem zastępstw, po
uprzednim jednodniowym przekazaniu informacji uczniom i rodzicom oraz w nagłych
wypadkach /choroba dziecka/ po uzgodnieniu z rodzicami.
5. Zwolnienie uczeń przekazuje wychowawcy, który potwierdza je swoim podpisem.
§ 27
Usprawiedliwianie nieobecności
1. Usprawiedliwienie godzin nieobecnych w Szkole następuje w wyniku przedstawienia
zwolnienia lekarskiego, pisemnej lub ustnej prośby rodziców podczas zebrania
z rodzicami lub indywidualnych konsultacji z wychowawcą w terminie 7 dni od
momentu ustania nieobecności. Usprawiedliwienia nieobecności dokonuje
wychowawca klasy lub pedagog szkolny.
2. Zwolnienia ucznia z lekcji może dokonać wychowawca oddziału lub Dyrektor Szkoły
na podstawie zaświadczenia lekarskiego lub pisemnej prośby rodziców. W nagłych
wypadkach dziecko może być odebrane wyłącznie przez rodzica lub upoważnioną
osobę.
3. W celu otrzymania informacji o dziecku, lub odebrania dziecka ze Szkoły, rodzice
składają na początku roku szkolnego stosowne upoważnienie.
§ 28
Dowóz do Szkoły
1. Szkoła organizuje dowóz uczniów do Szkoły, którym objęte są dzieci zamieszkałe na
terenie Grabia, Polanki Hallera i Gołuchowic.
2. Dowóz organizowany przez Szkołę jest bezpłatny. Dzieci w trakcie transportu objęte są
opieką.
3. Wszyscy dowożeni uczniowie i dzieci z oddziału przedszkolnego są odbierani
z autobusu szkolnego przez nauczycieli, innych pracowników Szkoły lub osoby
upoważnione wyznaczone na początku roku szkolnego przez Dyrektora.
§ 29
Zawieszenie zajęć szkolnych
1. Dyrektor kierując się bezpieczeństwem uczniów, może (za zgodą organu
prowadzącego) zawiesić zajęcia na czas określony, z powodu wystąpienia złych
warunków atmosferycznych lub innych zdarzeń, które mogą zagrozić ich zdrowiu.
2. W przypadku gdy rodzice będą mieli problem z zapewnieniem dziecku opieki w czasie
zawieszenia zajęć, o którym mowa w ust. 1 Szkoła ma obowiązek zorganizowania zajęć
opiekuńczo-wychowawczych.
Rozdział 6. Organizacja oddziału przedszkolnego
§ 30
1. W Szkole Podstawowej w Krzęcinie organizuje się oddziały przedszkolne dla dzieci
5- letnich oraz 6- letnich, realizujących obowiązek rocznego przygotowania
przedszkolnego. Do oddziału mogą być przyjęte dzieci 4 -letnie w przypadku gdy
Szkoła dysponuje wolnymi miejscami i posiada zgodę organu prowadzącego.
2. Dziecko, któremu odroczono rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego, może
uczęszczać do oddziału przedszkolnego do końca roku szkolnego w tym roku
kalendarzowym, w którym kończy 9 lat.
3. Na wniosek rodziców Dyrektor może zezwolić (w drodze decyzji) na spełnianie przez
dziecko obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego poza oddziałem
przedszkolnym.
4. Kontrolowanie spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego przez
dzieci zamieszkałe w obwodzie Szkoły należy do zadań Dyrektora.
5. W przypadku przyjęcia dziecka mieszkającego poza obwodem Szkoły (spełniającego
obowiązkowe roczne przygotowanie) Dyrektor Szkoły o przyjęciu tego wychowanka
powiadamia Dyrektora Szkoły Podstawowej, w której obwodzie wychowanek mieszka
i systematycznie informuje go o spełnianiu przez niego rocznego obowiązku
przygotowania przedszkolnego.
§ 31
Rekrutacja do oddziału przedszkolnego
1. Do oddziału przedszkolnego przyjmuje się kandydatów zamieszkałych na obszarze
danej gminy.
2. W szkole spełniają obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci
zamieszkałe w obwodzie Szkoły.
3. Dziecko spoza obwodu Szkoły realizujące obowiązkowe roczne przygotowanie
przedszkolne w oddziale przedszkolnym jest przyjmowane do klasy I Szkoły
Podstawowej, bez przeprowadzenia postępowania rekrutacyjnego. Warunkiem jest
złożenie przez rodziców wniosku o kontynuację edukacji w klasie I.
4. Kandydaci zamieszkali poza obszarem gminy/ obwodem Szkoły mogą zostać przyjęci
do oddziału przedszkolnego jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego,
oddział nadal dysponuje wolnymi miejscami.
5. Terminy przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego i postępowania
uzupełniającego (terminy składania dokumentów) do oddziałów przedszkolnych określa
organ prowadzący.
6. Dzieci nie będące obywatelami polskimi są przyjmowane do oddziałów przedszkolnych
na warunkach i w trybie dotyczącym obywateli polskich.
7. Postępowanie rekrutacyjne może być prowadzone z wykorzystaniem systemów
informatycznych.
8. Rekrutacja do oddziałów przedszkolnych prowadzona jest przez komisję rekrutacyjną
powołaną przez Dyrektora Szkoły, na podstawie Uchwały Rady Miejskiej oraz ustawy
Prawo oświatowe.
9. Przepisy dotyczące rekrutacji stosuje się również do dzieci posiadających orzeczenie
o potrzebie kształcenia specjalnego, które ubiegają się o przyjęcie do oddziału
przedszkolnego.
§ 32
Cele i zadania oddziału przedszkolnego
1. W oddziale przedszkolnym realizowane są cele i zadania określone w ustawie Prawo
Oświatowe, uwzględniając podstawę programową wychowania przedszkolnego.
2. Cele oddziału przedszkolnego:
1) stymulowanie i wspomaganie rozwoju i edukacji dzieci objętych obowiązkiem
rocznego przygotowania przedszkolnego tak, aby przygotować je do podjęcia edukacji
w szkole podstawowej;
2) współdziałanie z rodzicami w sprawach wychowanie i nauczania dzieci;
3) zapewnienie bezpiecznych i optymalnych warunków do opieki i harmonijnego,
psychoruchowego rozwoju, wychowania i edukacji dziecka, poszanowania godności
osobistej oraz życzliwego i podmiotowego traktowania;
4) stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej zabawie i nauce dzieci o zróżnicowanych
możliwościach fizycznych i intelektualnych.
3. Realizując powyższe cele, Szkoła:
1) rozpoznaje i uwzględnia indywidualne potrzeby dzieci, troszczy się o zapewnienie im
równych szans, umacnia wiarę we własne siły i możliwość osiągania sukcesów;
2) stwarza warunki do rozwoju samodzielności wychowanków oraz do podejmowania
odpowiedzialności za siebie i otoczenie;
3) rozwija wrażliwość moralną dzieci, uczy odróżniania dobra od zła;
4) kształtuje umiejętność obserwacji najbliższego środowiska, ułatwia rozumienie prostych
zjawisk zachodzących w otoczeniu;
5) zachęca dzieci do wyrażania swoich uczuć oraz do otwartego kontaktu z rówieśnikami
i dorosłymi;
6) rozbudza ciekawość poznawczą, zachęca do aktywności twórczej i wyrażania własnych
myśli i uczuć;
7) rozwija wrażliwość estetyczną, wyobraźnię i fantazję dzieci;
8) tworzy warunki do harmonijnego rozwoju fizycznego dzieci, uczy bezpiecznych
i prozdrowotnych zachowań.
4. Dzieciom uczęszczającym do oddziałów przedszkolnych ich rodzicom i nauczycielom
udziela się pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach opisanych w rozdziale 12
niniejszego Statutu.
5. Oddział przedszkolny organizuje współpracę z rodzicami w celu jednolitego
oddziaływania wychowawczego, w szczególności:
1) systematycznie informuje rodziców o realizowanych zadaniach;
2) zapoznaje rodziców z podstawą programową wychowania przedszkolnego i włącza ich
do kształtowania u dziecka określonych w niej wiadomości i umiejętności;
3) informuje rodziców o sukcesach i kłopotach ich dzieci, a także włącza ich do wspierania
osiągnięć rozwojowych dzieci i łagodzenia trudności, na jakie natrafiają;
4) zachęca rodziców do współdecydowania w sprawach oddziału przedszkolnego.
6. Oddział przedszkolny umożliwia dzieciom podtrzymywanie poczucia tożsamości
narodowej i religijnej poprzez:
1) organizację, na życzenie rodziców, zajęć religii, zgodnie z § 19a Statutu;
2) wychowawczo-edukacyjne zajęcia grupowe;
3) organizację imprez i uroczystości o charakterze patriotycznym w oddziale
przedszkolnym;
4) udział w uroczystościach świąt państwowych i religijnych;
5) udział w ważnych dla środowiska lokalnego i regionu wydarzeniach.
§33
Funkcjonowanie oddziału przedszkolnego
1. Oddział przedszkolny funkcjonuje przez cały rok z wyjątkiem przerw ustalonych przez
organ prowadzący.
2. Dzienny czas pracy oddziału przedszkolnego jest ustalany corocznie przez organ
prowadzący na wniosek Dyrektora, z tym że czas przeznaczony na realizację podstawy
programowej wychowania przedszkolnego jest nie krótszy niż 5 godzin dziennie.
3. Czas pobytu dziecka w oddziale przedszkolnym, zasady korzystania z opieki
przedszkolnej oraz zakres świadczeń udzielonych przez oddział przedszkolny reguluje
umowa cywilno-prawna zawarta pomiędzy rodzicami, a Dyrektorem.
4. Praca wychowawczo- dydaktyczna i opiekuńcza w oddziale prowadzona jest w oparciu
o program wychowania przedszkolnego zgodny z obowiązującą podstawa programową
wychowania przedszkolnego.
5. Organizację pracy oddziału przedszkolnego określa ramowy rozkład dnia ustalony
przez Dyrektora z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny nauczania,
wychowania i opieki, potrzeb, zainteresowań i uzdolnień dzieci, rodzaju
niepełnosprawności dzieci oraz oczekiwań rodziców.
6. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel oddziału przedszkolnego ustala dla
tego oddziału szczegółowy rozkład dnia z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań
dzieci.
7. Liczba dzieci w oddziale przedszkolnym wynosi nie więcej niż 25. Dopuszczalne jest
zwiększenie liczebności oddziału o nie więcej niż 3 dzieci będących obywatelami
Ukrainy.
8. Oddział przedszkolny obejmuje dzieci w zbliżonym wieku, z uwzględnieniem ich
potrzeb, zainteresowań, uzdolnień oraz rodzaju niepełnosprawności.
9. Oddział przedszkolny pracuje od poniedziałku do piątku w godzinach od 8.30 do 13. 30.
Godziny te mogą zostać wydłużone za zgodą organu prowadzącego.
10. W oddziale przedszkolnym mogą być organizowane zajęcia dodatkowe, rozwijające
uzdolnienia i zainteresowania dzieci, przy czym decyzję o uczestnictwie dziecka w tych
zajęciach podejmują rodzice.
11. Godzina prowadzonych zajęć w oddziale przedszkolnym wynosi 60 minut.
12. Czas trwania zajęć powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci,
z tym że czas prowadzonych w oddziale przedszkolnym zajęć religii (zajęć
dodatkowych) powinien wynosić:
1) z dziećmi w wieku 3- 4 lat- około 15 minut;
2) z dziećmi w wieku 5- 6 lat- około 30 minut
13. Sposób dokumentowania zajęć prowadzonych w oddziałach przedszkolnych określają
odrębne przepisy.
§ 34
Prawa i obowiązki rodziców dzieci uczęszczających do oddziału przedszkolnego
1. Rodzice są zobowiązani współdziałać z nauczycielami w celu skutecznego
oddziaływania wychowawczego na dziecko i określenia drogi jego indywidualnego
rozwoju.
2. Do podstawowych obowiązków rodziców należy:
1) przestrzeganie niniejszego Statutu;
2) zaopatrzenie dziecka w niezbędne przedmioty, przybory i pomoce;
3) respektowanie uchwał Rady Pedagogicznej;
4) przyprowadzanie i odbieranie dziecka z oddziału zgodnie z postanowieniami § 36
niniejszego Statutu;
5) niezwłoczne informowanie o przyczynach nieobecności dziecka w oddziale
przedszkolnym;
6) zawiadamianie o zatruciach pokarmowych i chorobach zakaźnych w tym
pasożytniczych;
7) przedstawienie wychowawcy grupy zaświadczenia lekarskiego o uczuleniach skórnych
lub/i alergiach pokarmowych;
8) przestrzeganie higieny dzieci (włosów, paznokci, ubrań).
3. Rodzice mają prawo do:
1) zapoznania się z programem oraz zadaniami wynikającymi z rocznego planu pracy
oddziału przedszkolnego;
2) uzyskiwania na bieżąco rzetelnej informacji na temat swojego dziecka;
3) uzyskiwania porad i wskazówek od nauczycieli, pedagoga;
4) wyrażania i przekazywania nauczycielowi oraz Dyrektorowi wniosków z obserwacji
pracy oddziału przedszkolnego;
5) reprezentowania oddziału przedszkolnego poprzez swoje przedstawicielstwo w Radzie
Rodziców.
§ 35
Prawa i obowiązki dzieci uczęszczających do oddziału przedszkolnego
1. Dziecko w oddziale przedszkolnym ma wszystkie prawa wynikające z Konwencji Praw
Dziecka, a w szczególności do:
1) właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczo – wychowawczo - dydaktycznego
zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;
2) szacunku dla wszystkich jego potrzeb, życzliwego i podmiotowego traktowania;
3) ochrony przed wszelkimi formami wyrażania przemocy fizycznej bądź psychicznej;
4) poszanowania jego godności osobistej;
5) poszanowania własności;
6) akceptacji.
2. Dziecko ma obowiązek:
1) nie przeszkadzać innym w zabawie i nauce;
2) sprzątać po zabawie miejsce zabawy;
3) dzielić się zabawkami z rówieśnikami;
4) szanować prawo do zabawy wszystkich kolegów;
5) nie oddalać się od grupy i zachować bezpieczeństwo w Szkole, na wycieczce; na
spacerze, podczas wspólnej zabawy;
6) przestrzegać zasad higieny osobistej;
7) zgłaszać niedyspozycje zdrowotne.
§ 36
Odpowiedzialność za dzieci w oddziale przedszkolnym
1. W trakcie zajęć w oddziale przedszkolnym nauczyciel prowadzący zajęcia oraz pomoc
nauczyciela (jeżeli takie stanowisko jest stworzone) zapewniają bezpośrednią i stałą
opiekę nad grupą.
2. Nauczyciel oddziału przedszkolnego bierze pełną odpowiedzialność za dziecko od
momentu jego przejęcia od rodzica do momentu odbioru przez rodzica lub osobę
upoważnioną.
3. Dzieci uczestniczące w nauce religii lub zajęciach dodatkowych organizowanych
w oddziale pozostają pod opieką osoby odpowiedzialnej za prowadzenie tych zajęć.
4. Dzieci nie uczestniczące w nauce religii lub zajęciach dodatkowych pozostają pod
opieką nauczyciela oddziału.
5. Obowiązek przyprowadzania do oddziału i odbierania dzieci z oddziału przedszkolnego
spoczywa na rodzicach lub osobach przez nich upoważnionych.
6. Życzenie rodziców dotyczące nie odbierania dziecka przez jednego z rodziców musi
być poświadczone przez orzeczenie sądowe.
7. Upoważnienie może być stałe lub jednorazowe; udziela się go w formie pisemnej.
8. Wydanie dziecka następuje po okazaniu dokumentu potwierdzającego tożsamość
wskazanego w treści upoważnienia.
9. Upoważnienie może być w każdej chwili odwołane lub zmienione przez rodziców
10. Rodzice ponoszą odpowiedzialność za bezpieczeństwo dziecka odbieranego
z oddziałów przedszkolnych przez upoważnioną przez nich osobę.
11. Nauczyciel może odmówić wydania dziecka w przypadku, gdy stan osoby
zamierzającej odebrać dziecko będzie wskazywał, że nie jest ona w stanie zapewnić
dziecku bezpieczeństwa (np. upojenie alkoholowe, agresywne zachowanie). Nauczyciel
oddziałów przedszkolnych lub świetlicy ma obowiązek zatrzymać dziecko do czasu
wyjaśnienia sprawy. W tym przypadku należy wezwać drugiego rodzica lub
upoważnioną do odbioru inna osobę. Jeżeli jest to niemożliwe nauczyciel ma prawo
wezwać policję.
12. W przypadku, gdy dziecko nie zostanie odebrane po upływie czasu pracy oddziału
przedszkolnego, nauczyciel kontaktuje się telefonicznie z rodzicem lub osobą
upoważnioną do odbioru.
13. W przypadku, gdy pod wskazanymi numerami w dokumentacji Szkoły nie można
uzyskać informacji o miejscu pobytu rodziców, osoby upoważnionej, nauczyciel
powiadamia wicedyrektora lub Dyrektora Szkoły, a następnie ma prawo zawiadomić
policję.
14. Za właściwe przestrzeganie zasad przyprowadzania i odbierania dzieci z oddziału
przedszkolnego odpowiedzialni są rodzice oraz nauczyciel danego oddziału
przedszkolnego.
§ 37
Postępowanie w przypadku dziecka chorego
1. Rodzice mają obowiązek zgłaszania wszelkich poważnych dolegliwości dziecka
i udzielania wyczerpujących informacji na ten temat.
2. Dziecka chorego lub którego stan uzasadnia podejrzenie o chorobę nie należy
przyprowadzać do oddziału.
3. Rodzic zobowiązany jest do odebrania dziecka w przypadku pogorszenia jego stanu
zdrowia podczas pobytu w oddziale.
4. W szczególnie uzasadnionych przypadkach (choroby przewlekłe) podawanie dziecku
leku w oddziale przedszkolnym odbywa się tylko na pisemny wniosek rodziców.
5. W przypadku zaistnienia sytuacji, o której mowa w ust. 4 rodzice zobowiązani są do
przedstawienia zaświadczenia lekarskiego określającego nazwę leku, dawkę,
częstotliwość podawania oraz okres leczenia.
6. W oddziale przedszkolnym nie mogą być wykonywane żadne zabiegi lekarskie, poza
udzieleniem pomocy w nagłych wypadkach.
7. W szczególnie uzasadnionych przypadkach (zagrożenie życia dziecka) Szkoła
powiadamia rodziców i wzywa pogotowie ratunkowe.
8. Dziecko zostaje powierzone opiece lekarskiej lekarza pogotowia ratunkowego, a do
czasu przybycia rodziców przebywają z nim pracownicy Szkoły (nauczyciel lub
Dyrektor).
Rozdział 7. Organizacja pracy Szkoły w nauczaniu zdalnym
§ 38
1. Zajęcia w Szkołach, przedszkolach i placówkach oświatowych mogą zostać zawieszone
w razie wystąpienia:
1) zagrożenia bezpieczeństwa uczniów w związku z organizacją i przebiegiem imprez
ogólnopolskich lub międzynarodowych;
2) temperatury zewnętrznej lub w pomieszczeniach, w których są prowadzone zajęcia
z uczniami, zagrażającej zdrowiu uczniów;
3) zagrożenia związanego z sytuacją epidemiologiczną;
4) innego nadzwyczajnego zdarzenia zagrażającego bezpieczeństwu lub zdrowiu uczniów.
2. Gdy zawieszenie zajęć zostanie wprowadzone na okres dłuższy niż 2 dni wprowadzenie
nauczania zdalnego powinno nastąpić nie później niż w 3 dniu zawieszenia.
3. Podstawowym i naczelnym obowiązkiem ucznia jest sumienne i systematyczne
wywiązywanie się z obowiązku nauki zdalnej. Zaznacza się, że codzienna,
systematyczna praca ucznia jest obowiązkowa. Przedłużający się brak kontaktu ucznia
z nauczycielem może być podstawą do nieklasyfikowania ucznia z danego przedmiotu.
4. Obowiązkiem ucznia i rodzica jest codzienne sprawdzanie informacji przesyłanych
w sposób ustalony przez nauczyciela.
5. Uczeń ma obowiązek prowadzić zeszyt przedmiotowy i uzupełniać notatki na bieżąco.
6. Wszystkie prace zlecone przez nauczyciela uczeń przesyła przez Microsoft 365 Teams
lub też w inny sposób uzgodniony z nauczycielem. Zobowiązany jest również
wykonywać zadania na portalach edukacyjnych wskazanych przez nauczyciela.
7. Uczeń zobowiązany jest odesłać nauczycielowi pracę w terminie podanym przez
nauczyciela danego przedmiotu.
8. W przypadku problemów technicznych lub organizacyjnych uczeń/rodzic powinien
każdorazowo zawiadomić nauczyciela o braku możliwości wykonania zadania przed
upływem ustalonego terminu oddania pracy.
9. Brak ocen spowodowany nie odsyłaniem prac w wyznaczonym terminie wiąże się
z możliwością nieklasyfikowania ucznia.
10. Skala ocen nie ulega zmianie.
11. Zasady pracy ucznia podczas nauczania zdalnego- uczeń:
1) loguje się własnym imieniem i nazwiskiem do aplikacji Microsoft Teams –
podszywanie się pod inne osoby jest zakazane;
2) nie rozpowszechnia linków i haseł do kont oraz klas online;
3) zasiada punktualnie przed włączonym komputerem lub innym urządzeniem mobilnym;
4) ma przygotowane: podręcznik, zeszyt ćwiczeń, zeszyt przedmiotowy oraz inne
materiały, o które prosił nauczyciel;
5) ma obowiązek wyciszenia komórki, wyłączenia powiadomień z różnych portali oraz
gier i nie umieszczanie komentarzy nie związanych z lekcją;
6) nie wyłącza mikrofonów innych uczniów;
7) zabiera głos jedynie po wskazaniu go przez nauczyciela;
8) informuje nauczyciela o niepokojących go sytuacjach lub braku możliwości udziału
w lekcji przez wiadomość w e-dzienniku;
9) ma obowiązek posiadania sprawnego sprzętu komputerowego w celu aktywnego
uczestnictwa w lekcji (w tym kamera internetowa, mikrofon).
10) w przypadku uszkodzenia mikrofonu ma obowiązek kontaktowania się z nauczycielem
poprzez chat;
11) podczas lekcji obowiązuje bezwzględny zakaz nagrywania, fotografowania i print
screenowania. W przypadku złamania tego zakazu przez ucznia zostaną podjęte
działania wyjaśniające dotyczące naruszenia ochrony danych osobowych.
12) podczas zajęć zdalnych obowiązuje zakaz spożywania posiłków, napojów oraz
odpowiedni strój.
12. Niewłaściwe zachowanie podczas lekcji zdalnych będzie odnotowywane przez wpisanie
uwagi negatywnej do e-dziennika. Postawa i zachowanie w czasie lekcji zdalnych
stanowią element oceny zachowania.
13. Platforma Microsoft Teams została wprowadzona w Szkole jako pomoc w nauce
zdalnej, prowadzenia lekcji on-line, konsultacji z nauczycielami i specjalistami. Nie jest
to miejsce do zakładania indywidualnych grup zamkniętych nie związanych z realizacją
podstawy programowej.
14. Założycielem grupy na Microsoft Teams powinien być nauczyciel.
Rozdział 8. Szczegółowe zasady oceniania wewnątrzszkolnegoosiągnięcia edukacyjne
§ 39
1. W Szkole stosuje się zasady oceniania, klasyfikowania, promowania i przeprowadzania
egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych zgodnie z rozporządzeniem MEiN.
2. Zasady oceniania opracowuje Rada Pedagogiczna, a zatwierdza Dyrektor po
zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.
3. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne oraz zachowanie ucznia.
4. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku
do wymagań określonych w postawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań
edukacyjnych wynikających z realizowanych w Szkole programów nauczania,
a w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych do wymagań edukacyjnych
wynikających z realizowanych w Szkole programów nauczania.
5. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału,
pozostałych nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia przestrzegania przez
ucznia zasad współżycia społecznego, a także norm etycznych oraz obowiązków ucznia
określonych w Statucie Szkoły.
6. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i zachowaniu oraz
postępach w tym zakresie- przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze
i jak dalej powinien się uczyć;
2) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
3) motywowanie ucznia do dalszej pracy;
4) dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w uczeniu
się oraz szczególnych uzdolnieniach ucznia;
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
§ 40
1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć niezbędnych do uzyskania poszczególnych, śródrocznych
i rocznych ocen klasyfikacyjnych;
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania
3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
wg skali i w formach przyjętych w Szkole;
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według skali określonej
w przepisach;
6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania;
7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach
i trudnościach ucznia w nauce oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;
§ 41
Dostosowanie wymagań edukacyjnych
1. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dotyczy ucznia:
1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego- na podstawie tego
orzeczenia oraz ustaleń w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym;
2) posiadającego orzeczenie o potrzebie nauczania indywidualnego – na podstawie tego
orzeczenia;
3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub innej wskazującej na
potrzebę takiego dostosowania – na podstawie tej opinii;
4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt. 1-3 , który jest objęty
pomocą psychologiczno-pedagogiczną w Szkole na podstawie rozpoznania
indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli
i specjalistów;
5) posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez
ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego- na
podstawie tej opinii.
2. Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia:
1) z realizacji niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych ze względu na stan zdrowia,
specyficzne trudności w uczeniu się, niepełnosprawność, posiadane kwalifikacje lub
zrealizowanie danych obowiązkowych zajęć edukacyjnych na wcześniejszym etapie
edukacyjnym;
2) z realizacji zajęć komputerowych, informatyki lub wychowania fizycznego na
podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej
przez lekarza, na czas określony w tej opinii;
3) z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego,
ma podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych
ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
3. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć informatyki lub wychowania
fizycznego uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej,
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„zwolniony”/„zwolniona”.
4. Dyrektor Szkoły na wniosek rodziców ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją
rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym
z zespołem Aspergera, zwalnia ucznia, do końca danego etapu edukacyjnego, z nauki
drugiego języka obcego nowożytnego- na podstawie opinii poradni psychologicznopedagogicznej (poradni specjalistycznej), z której wynika potrzeba takiego zwolnienia.
5. Zwolnienie, o którym mowa w ust. 4 może również nastąpić w przypadku ucznia, który
posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub o potrzebie indywidualnego
nauczania na podstawie tego orzeczenia.
6. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„zwolniony”/„zwolniona”.
§ 42
Zapoznanie z wymaganiami edukacyjnymi i kryteriami oceniania
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców
o:
1) wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu
nauczania z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Rodzice na pierwszym zebraniu potwierdzają podpisem fakt zapoznania się
z wymaganiami edukacyjnymi i kryteriami oceniania.
3. Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz
ich rodziców o zasadach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania
wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
§ 43
Ocenianie bieżące w klasach 1-3
1. Ocenianie bieżące uczniów w klasach I – III polega na przydzielaniu im punktów w
skali od 1 do 6 według następujących kryteriów:
1) uczeń z dużymi trudnościami przyswaja sobie podstawową wiedzę i umiejętności.
Wymaga stałej pomocy przy wykonywaniu najprostszych zadań. Potrzebuje wielu
dodatkowych ćwiczeń utrwalających, a nawet zajęć reedukacyjnych – 1;
2) uczeń bardzo często ma problemy z wykonaniem podstawowych zadań. Przy pracy
często potrzebuje wskazówek nauczyciela. Niezbędne są dodatkowe ćwiczenia
pozwalające opanować podstawy – 2;
3) wiedza ucznia wykracza w niewielkim stopniu poza materiał podstawowy. Sprawnie
i samodzielnie wykonuje ćwiczenia na tym poziomie – 3;
4) uczeń opanował materiał podstawowy w stopniu dobrym. Stosuje zdobyte wiadomości
i umiejętności w samodzielnym rozwiązywaniu zadań o średnim stopniu trudności.
W sytuacjach problemowych potrafi wykorzystać wskazówki nauczyciela – 4;
5) uczeń w stopniu bardzo dobrym opanował realizowany zakres wiadomości
i umiejętności. Często samodzielnie rozwiązuje złożone zadania i problemy. Czasami
wykonuje zadania dodatkowe – 5;
6) uczeń często wykazuje się wiedzą wykraczającą poza realizowany program. Swobodnie
korzysta ze zdobytych wiadomości i umiejętności w nowych, nietypowych sytuacjach.
Twórczo rozwiązuje problemy. Chętnie podejmuje się wykonania zadań dodatkowych.
Rozwija swoje zdolności- 6.
2. Oceny z prac kontrolnych w klasach I-III wystawiane są według następującej skali:
% punktów zdobytych przez ucznia ocena
do 30% 1
31% do 50% 2
51% do 74% 3
75% do 89% 4
90% do 97% 5
98% do 100% 6
3. Prace pisemne ucznia przechowywane są u nauczyciela przedmiotu. Nauczyciel
zobowiązany jest udostępnić je rodzicom na zebraniach klasowych lub we wspólnie
uzgodnionym czasie.
4. Ocenianie bieżące odnotowane jest w dzienniku elektronicznym z zastrzeżeniem pkt. 7.
5. Dopuszcza się możliwość stosowania skrótów: np. – nieprzygotowany, bz – brak
zadania, nb- nieobecny.
6. Aktywność na zajęciach oznacza się znakiem „+”.
7. W klasach 1-3 dopuszczalne jest bieżące ocenianie kształtujące, którego efekty
zapisywane są w uczniowskim zeszycie OK i notatkach nauczyciela.
§ 44
Oceny klasyfikacyjne w klasach 1-3
1. W klasach I- III ustala się:
1) semestralną i roczną ocenę klasyfikacyjną z obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz
2) semestralną i roczną ocenę klasyfikacyjną z dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz
ocenę zachowania.
2. Śródroczna i roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uwzględnia
poziom i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do
wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego i efektów
kształcenia dla danego etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe
i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem
uzdolnień.
3. W klasach I – III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne są ocenami opisowymi.
Podstawą do sporządzenia oceny opisowej na pierwsze półrocze i na koniec roku
szkolnego są zapisy w dziennikach lekcyjnych.
4. Ocena opisowa roczna zamieszczana jest w dziennikach, arkuszach ocen i na
świadectwach.
5. Ocena opisowa obejmuje następujące umiejętności:
1) czytanie;
2) słuchanie;
3) mówienie;
4) pisanie;
5) liczenie, przeliczanie;
6) rozwiązywanie zadań tekstowych;
7) umiejętności praktyczne (plastyczne, techniczne, muzyczne, ruchowe, obsługa
komputera);
8) rozumienie zjawisk przyrodniczych i geometrycznych.
6. Z religii/etyki ocena wyrażona jest stopniem w skali od 1 do 6.
7. Klasyfikacja śródroczna i roczna ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu
umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć
edukacyjnych z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnegoterapeutycznego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów
i zachowania ucznia.
8. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych dla ucznia niepełnosprawnego
intelektualnie w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
9. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych dla ucznia
posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustala nauczyciel
prowadzący dane zajęcia edukacyjne, po zasięgnięciu opinii nauczyciela zatrudnionego
w celu współorganizowania kształcenia integracyjnego.
§ 45
Ocenianie bieżące w klasach 4-8
1. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz
przekazywanie uczniowi informacji w formie ustnej, a w przypadku zadań klasowych,
sprawdzianów, testów, dłuższych wypowiedzi pisemnych w formie pisemnej o jego
osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń
robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinno się dalej uczyć, a także
przekazywaniu mu informacji na temat zachowania i postępach w tym zakresie.
2. W Szkole stosowane są następujące sposoby sprawdzania wiadomości i umiejętności:
1) odpowiedzi ustne;
2) sprawdziany;
3) zadania klasowe;
4) testy;
5) kartkówki;
6) wypowiedzi pisemne;
7) konkursy;
8) wytwory prac;
9) testy sprawnościowe;
10) projekty
3. Dla drugiego etapu edukacyjnego od klasy czwartej, przyjmuje się następującą skalę
ocen z zajęć edukacyjnych- ocena bieżąca, cząstkowa wyrażana cyfrą: 1,+1, -2, 2, +2, -
3, 3, +3, -4, 4, +4, -5, 5, +5, 6;
4. Dopuszcza się komentarz w dzienniku lekcyjnym dotyczący formy, rodzaju oraz
zakresu sprawdzanej wiedzy i umiejętności, w tym skróty: np – nieprzygotowany, bz –
brak zadania, nb – nieobecny
5. Dopuszcza się stosowanie zapisu ocen w dzienniku, w kolorach: czerwony – zadania
klasowe, sprawdziany, testy i dłuższe prace pisemne, zielony – kartkówki, pozostałe
oceny – niebieski lub czarny.
6. Oceny ze sprawdzianów w klasach IV - VIII wystawiane są według następującej skali:
% punktów zdobytych przez ucznia ocena
do 32% 1
33% do 49% -2, 2, +2
50% do 74% -3, 3, +3
75% do 90% -4, 4, +4
91% do 95% -5, 5, +5
96% do 100% 6
7. Nauczyciel odnotowuje oceny bieżące w dzienniku elektronicznym.
8. W klasach I – VIII przeprowadza się wewnątrzszkolne oraz zewnętrzne badanie
osiągnięć uczniów według harmonogramu ustalonego w danym roku szkolnym
9. Uczniów klas czwartych w trosce o adaptację do innych warunków nauki, obowiązuje
miesięczny okres ochronny. We wrześniu nauczyciele nie wystawiają ocen
niedostatecznych.
§ 46
Jawność ocen
1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców.
2. Sprawdzone i ocenione prace uczniów przekazuje się do wglądu uczniom, w czasie
zajęć edukacyjnych, na których nauczyciel omawia je (ogólnie) z odwołaniem do
zakresu treści, które obejmowała praca, ze wskazaniem pozytywnych rozwiązań oraz
trudności, na które napotkali uczniowie oraz udzieleniu wskazówek w jaki sposób
poprawić swoją pracę i w jaki sposób należy dalej się uczyć, aby pokonać trudności.
Uczniowi udostępniana jest tylko jego własna praca.
3. Dla ucznia nieobecnego na zajęciach edukacyjnych, w czasie których nauczyciel
udostępniał sprawdzone i ocenione prace wszystkim obecnym uczniom w danej klasie –
obowiązkiem nauczyciela jest udostępnienie uczniowi sprawdzonej i ocenionej pracy
pisemnej w czasie najbliższych zajęć edukacyjnych, na których uczeń będzie obecny
i krótkie jej omówienie z uczniem.
4. Po zapoznaniu się ze sprawdzoną i ocenioną pracą pisemną oraz po jej omówieniu
z nauczycielem uczeń zwraca pracę nauczycielowi w czasie tych samych zajęć
edukacyjnych.
5. Sprawdziany są przekazywane rodzicom do wglądu i podpisu, prace muszą być
zwrócone na następnej lekcji. W przypadku nieterminowego zwrotu uczeń otrzymuje
uwagę negatywną, w przypadku niezwrócenia pracy uczeń nie otrzymuje kolejnego
sprawdzianu do wglądu do domu.
6. Na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę zgodnie
z przyjętymi kryteriami oceniania przedmiotowego w ustalonym z rodzicami czasie na
terenie Szkoły. Przyjmuje się ustną formę uzasadnienia. W spotkaniu nauczyciela
z rodzicem może uczestniczyć zainteresowany uczeń.
7. Uzasadniając ocenę nauczyciel ma obowiązek:
1) przekazać uczniowi informację o tym, co zrobił dobrze, co wymaga poprawienia lub
dodatkowej pracy ze strony ucznia;
2) wskazać uczniowi jak powinien się dalej uczyć.
§ 47
Zagrożenie oceną niedostateczną i/lub oceną naganną zachowania
1. Na miesiąc przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady
Pedagogicznej, uczeń i jego rodzice muszą zostać poprzez dziennik elektroniczny
poinformowani przez nauczyciela danego przedmiotu o zagrożeniu oceną
niedostateczną z zajęć edukacyjnych czy zagrożeniu nieklasyfikowaniem ucznia.
2. O zagrożeniu oceną naganną zachowania rodziców informuje wychowawca poprzez
dziennik elektroniczny.
3. Rodzice potwierdzają zapoznanie się z informacjami, o których mowa w ust. 1 i 2
wiadomością zwrotną do nauczyciela przedmiotu (w przypadku zagrożenia oceną
niedostateczną i/lub zagrożenia nieklasyfikowaniem ucznia) lub wychowawcy
(w przypadku zagrożenia oceną naganną z zachowania).
4. W przypadku braku reakcji na wiadomość w dzienniku elektronicznym wychowawca
przekazuje informacje na odpowiednim druku, co rodzice potwierdzają własnoręcznym
podpisem.
5. Jeśli uczeń nie dostarczy potwierdzonego podpisem dokumentu, wychowawca
zobowiązany jest wysłać informację listem poleconym za potwierdzeniem.
6. Jeśli rodzic nie przyjmuje pisemnej informacji ani nie stawia się do Szkoły na
wezwanie, nauczyciel może wystawić uczniowi ocenę niedostateczną z przedmiotu,
a wychowawca ocenę naganną zachowania.
7. W terminie na tydzień przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady
Pedagogicznej nauczyciel przedmiotu jest zobowiązany poinformować ucznia i jego
rodziców o przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej rocznej z zajęć edukacyjnych,
a wychowawca o przewidywanej ocenie zachowania. Rodzice zapoznają się z ocenami
poprzez dziennik elektroniczny.
§ 48
Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych w klasach 4-8
1. Klasyfikacja śródroczna i roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania, ustaleniu śródrocznych i rocznych ocen
klasyfikacyjnych zachowania.
2. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna, o której mowa w ust. 1 winna wskazywać
potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia, związane z przezwyciężaniem trudności
w nauce oraz rozwijaniem uzdolnień.
3. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego do 31 stycznia.
4. Oceny z zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia,
a ocenę zachowania wychowawca oddziału.
5. Ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
6. W klasach IV – VIII obowiązują wymagań ze wszystkich zajęć edukacyjnych na
poszczególne oceny, które nauczyciele tworzą na podstawie ogólnych kryteriów
oceniania:
1) stopień celujący otrzymuje uczeń, który opanował w całości treści podstawy
programowej kształcenia ogólnego danych zajęć edukacyjnych zawarte w wymaganiach
dla oceny bardzo dobrej jak również treści, które wykraczają poza podstawę
programową, jeśli program nauczania takie treści zawiera lub są one wynikiem
indywidualnych zainteresowań ucznia oraz osiąga sukcesy w konkursach i zawodach
sportowych;
2) stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który całkowicie spełnia wymagania
edukacyjne, zdobytą wiedzę potrafi samodzielnie stosować do rozwiązywania zadań
i problemów;
3) stopień dobry otrzymuje uczeń, którego osiągnięcia edukacyjne nie są pełne, ale nie
przewiduje się trudności w dalszym kształceniu;
4) stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który spełnia jedynie podstawowe wymagania
edukacyjne, umożliwiające naukę przedmiotu w dalszym kształceniu;
5) stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który minimalnie spełnia podstawowe
wymagania edukacyjne co może utrudnić mu, a nawet uniemożliwić dalsze kształcenie;
6) stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który wyraźnie nie spełnia wymagań
edukacyjnych, co uniemożliwia naukę w następnej klasie.
7. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy
w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się
z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania
fizycznego także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność
w działaniach podejmowanych przez Szkołę na rzecz kultury fizycznej.
8. Klasyfikacyjna ocena śródroczna i roczna wyrażana jest w stopniu:
celujący 6
bardzo dobry 5
dobry 4
dostateczny 3
dopuszczający 2
niedostateczny 1
9. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na
promocję do oddziału klasy programowo wyższej, ani na ukończenie Szkoły.
10. Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponad wojewódzkim
oraz laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej otrzymuje z danych
zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.
11. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub
ponad wojewódzkim lub tytuł laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady
przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę
klasyfikacyjną.
§ 49
Promocja i promocja z wyróżnieniem
1. Począwszy od klasy IV uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli
ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, uzyskał roczne oceny
klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej z zastrzeżeniem § 54 ust. 15.
2. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę
zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
3. Uczeń, który realizował obowiązek szkolny poza Szkołą, który w wyniku klasyfikacji
rocznej/ końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen
klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej
z wyróżnieniem lub kończy Szkołę z wyróżnieniem.
4. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię/ etykę do
średniej ocen, o której mowa w ust. 2, wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych
zajęć. W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i etyki do średniej ocen
rocznych klasyfikacyjnych wlicza się obie oceny.
5. O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie
o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność
intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia Rada Pedagogiczna,
uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjnoterapeutycznym.
§ 50
Ukończenie Szkoły
1. Uczeń kończy Szkołę Podstawową jeżeli:
1) w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz
roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja
zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe
od oceny niedostatecznej;
2) przystąpił do egzaminu ósmoklasisty.
2. Uczeń kończy szkolę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej
bardzo dobrą ocenę zachowania.
3. O promowaniu ucznia do klasy programowo wyższej czy ukończeniu Szkoły przez
ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze
względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym
postanawia Rada Pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym
programie edukacyjno- terapeutycznym.
4. Uczeń, który nie spełnił warunków, o których mowa w ust. 1 powtarza ostatnią klasę
i przystępuje do egzaminu ósmoklasisty w roku szkolnym, w którym tę klasę powtarza.
§ 51
Warunki i tryb uzyskania wyższych niż przewidywane ocen rocznych z zajęć
edukacyjnych
1. W ciągu dwóch dni od daty przekazania przez wychowawcę informacji
o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych uczeń lub jego rodzice mogą
zwrócić się do nauczyciela z wnioskiem o ustalenie rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych wyższej niż przewidywana.
2. W przypadku wniosku o ustalenie rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych
wyższej niż przewidywana, Dyrektor przekazuje wniosek do rozpatrzenia
nauczycielowi prowadzącemu zajęcia.
3. Nauczyciel sprawdza, czy uczeń spełnia warunki ubiegania się o ocenę wyższą niż
przewidywana:
1) frekwencja na danych zajęciach edukacyjnych nie jest niższa niż 80% (z wyjątkiem
długotrwałej choroby);
2) wszystkie nieobecności ucznia na tych zajęciach są usprawiedliwione;
3) uczeń przystąpił do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela form sprawdzianów
i prac pisemnych;
4) uczeń uzyskał ze sprawdzianów i prac pisemnych oceny pozytywne również w trybie
poprawy ocen niedostatecznych;
5) uczeń skorzystał ze wszystkich oferowanych przez nauczyciela form poprawy, w tym
konsultacji indywidualnych;
6) co najmniej połowa uzyskanych przez ucznia ocen jest równa ocenie, o którą się ubiega
lub wyższa;
7) uczeń systematycznie i czytelnie prowadzi zeszyt przedmiotowy i ćwiczenia;
4. W przypadku niespełnienia któregokolwiek z warunków prośba ucznia zostaje
odrzucona, a nauczyciel odnotowuje na wniosku przyczynę jej odrzucenia.
5. W przypadku, kiedy uczeń spełni wszystkie warunki, nauczyciel przeprowadza
dodatkowe sprawdzenie osiągnięć edukacyjnych w formie określonej przez nauczyciela
nie później, niż w ciągu dwóch dni od daty złożenia wniosku.
6. Poprawa oceny o jeden stopień może nastąpić jedynie wtedy, gdy sprawdzenie
wiadomości zostało zaliczone na ocenę, o którą uczeń się ubiegał lub wyższą.
7. Ostateczna ocena roczna nie może być niższa od oceny przewidywanej niezależnie od
wyniku sprawdzianu, do którego uczeń przystąpił w ramach poprawy.
§ 52
Warunki i tryb uzyskania wyższych niż przewidywane ocen rocznych zachowania
1. Po otrzymaniu od wychowawcy informacji o przewidywanej ocenie rocznej zachowania
rodzic może w terminie 2 dni wystąpić do wychowawcy z pisemnym wnioskiem
o podwyższenie oceny zachowania o jeden stopień.
2. Pisemny wniosek musi zawierać uzasadnienie. W uzasadnieniu muszą być podane
okoliczności, które mogły mieć wpływ na postawę i osiągnięcia ucznia, a mogły nie być
uwzględnione w ocenie;
3. Po otrzymaniu pisemnego wniosku wychowawca niezwłocznie zapoznaje
z nim Dyrektora Szkoły, pedagoga, komisję wychowawców, a za pisemną zgodą
rodzica, Samorząd Klasowy i Samorząd Uczniowski, prosząc o wyrażenie opinii.
4. Wychowawca, po zapoznaniu się z opiniami podmiotów wymienionych w ust. 3 udziela
rodzicowi pisemnej odpowiedzi w ciągu 2 dni, od daty otrzymania wniosku.
5. W przypadku odpowiedzi pozytywnej ocena zachowania zostaje podwyższona
o jeden stopień, a w przypadku odpowiedzi negatywnej ocena zostaje utrzymana.
6. W przypadku rażącego naruszenia zasad współżycia społecznego przez ucznia, które
nastąpiło po zapoznaniu ucznia i jego rodziców z przewidywaną oceną zachowania,
wychowawca może obniżyć tę ocenę, z pominięciem wyżej wymienionego trybu
postępowania. W takim przypadku wychowawca jest zobowiązany niezwłocznie
powiadomić o swojej decyzji ucznia i jego rodziców.
§ 53
Egzamin klasyfikacyjny
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia półrocznej lub rocznej oceny
klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych,
przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia odpowiednio w okresie za
który przeprowadzana jest klasyfikacja.
2. Egzamin klasyfikacyjny może składać uczeń, który nie został sklasyfikowany z powodu
usprawiedliwionej nieobecności.
3. Egzamin klasyfikacyjny może składać uczeń, który nie został sklasyfikowany ze
względu na nieusprawiedliwione nieobecności przekraczające połowę czasu
przeznaczonego na realizację danych zajęć edukacyjnych, jeżeli do Dyrektora Szkoły
zostanie skierowany wniosek przez niego lub jego rodziców, a Rada Pedagogiczna
wyrazi na ten egzamin zgodę.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych
przepisów indywidualny tok oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek
nauki poza Szkołą.
5. Egzamin klasyfikacyjny obowiązuje ucznia, który przechodzi ze Szkoły o innym profilu
językowym lub gdy zachodzą różnice zajęć edukacyjnych.
6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny
poza Szkołą nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: techniki, plastyki,
muzyki i wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
7. Termin egzaminu Dyrektor ustala z uczniem i jego rodzicami przy czym przeprowadza
się go nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć
dydaktyczno-wychowawczych.
8. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadzane są na wniosek ucznia lub jego rodziców.
9. Wniosek w formie pisemnej należy złożyć u Dyrektora Szkoły. Dyrektor Szkoły
zobowiązany jest zapoznać Radę Pedagogiczną ze złożonym wnioskiem o egzamin
klasyfikacyjny i uzyskać jej pozytywną opinię.
10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu w terminie
o którym mowa w ust. 7, może do niego przystąpić w terminie dodatkowym ustalonym
przez Dyrektora Szkoły.
11. Uczeń, który nie stawił się, bez usprawiedliwienia, w uzgodnionych terminach na
egzamin klasyfikacyjny nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej.
12. Dyrektor Szkoły w celu przeprowadzenia egzaminów powołuje komisję egzaminacyjną.
13. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia który jest nieklasyfikowany z powodu
usprawiedliwionej lub nieusprawiedliwionej nieobecności lub realizuje indywidualny
tok nauki przeprowadza komisja, w skład której wchodzą:
1) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne- jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
14. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, który realizuje obowiązek szkolny poza Szkołą
przeprowadza komisja w skład której wchodzą:
1) Dyrektor Szkoły lub nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora Szkoły– jako
przewodniczący komisji;
2) nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest
przeprowadzany ten egzamin.
15. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, który spełnia obowiązek szkolny poza
Szkołą oraz z jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z której uczeń może zdawać
egzamin w ciągu jednego dnia.
16. Egzaminy składają się z części pisemnej i ustnej z wyjątkiem egzaminu z plastyki,
muzyki, techniki, zajęć technicznych, informatyki oraz wychowania fizycznego. Z tych
przedmiotów obowiązuje egzamin w formie ćwiczeń praktycznych.
17. Podczas egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni rodzice ucznia (w charakterze
obserwatorów).
18. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzany egzamin;
2) skład komisji (imiona i nazwiska członków komisji);
3) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania egzaminacyjne;
6) uzyskaną ocenę.
19. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach (zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego).
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
20. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna
ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, jeżeli została ustalona
zgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania oceny.
21. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona
w wyniku egzaminu poprawkowego.
22. Uczeń, który nie zdał egzaminu klasyfikacyjnego nie jest klasyfikowany z przedmiotu.
W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.
§ 54
Odwołanie od rocznych ocen klasyfikacyjnych
1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły, jeżeli uznają, że
roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania została ustalona niezgodnie z przyjętymi przepisami prawa dotyczącymi
trybu ustalania tej oceny.
2. Zastrzeżenie zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później niż w terminie
2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny Dyrektor powołuje komisję, która:
1) przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę
z danych zajęć edukacyjnych;
2) ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
4. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się w formie pisemnej
i ustnej.
5. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z plastyki, muzyki, techniki, informatyki
i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
6. Termin sprawdzianu, o którym mowa uzgadnia się z rodzicami i uczniem przy czym nie
może on przekroczyć 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń.
7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym
mowa w ust. 3 pkt 1 w wyznaczonym terminie może przystąpić do niego
w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły.
8. W przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych w skład
komisji wchodzą:
1) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora - jako przewodniczący
komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
9. Na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach nauczyciel
prowadzący dane zajęcia edukacyjne może zostać zwolniony z udziału w pracy komisji.
W takim przypadku Dyrektor Szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela
prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela
zatrudnionego w innej Szkole następuje w porozumieniu z Dyrektorem tej Szkoły.
10. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zastała ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalenia tej oceny Dyrektor Szkoły
powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania
w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów
decyduje głos przewodniczącego komisji.
11. W przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania w skład komisji
wchodzą:
1) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora - jako przewodniczący
komisji;
2) wychowawca oddziału;
3) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale;
4) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego;
5) przedstawiciel Rady Rodziców;
6) pedagog;
7) psycholog.
12. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna i nie może być niższa od ustalonej
wcześniej oceny.
13. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) nazwa zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzany sprawdzian;
b) skład komisji (imiona i nazwiska członków komisji);
b) termin sprawdzianu;
c) imię i nazwisko ucznia;
e) zadania (pytania) sprawdzające;
f) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
Do protokołu dołącza się pisemną pracę ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia (zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego).
2) w przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji (imiona i nazwiska członków komisji);
b) termin posiedzenia komisji;
c) imię i nazwisko ucznia;
d) wynik głosowania;
e) ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.
14. Protokoły, o których mowa w ust. 13 stanowią załączniki do arkusza ocen ucznia.
15. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
Ustalona ocena jest ostateczna z wyjątkiem negatywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych (począwszy od klasy IV), która może zostać zmieniona w wyniku
egzaminu poprawkowego.
16. Przepisy niniejszego paragrafu stosuje się odpowiednio, w przypadku rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych ustalonej w wyniku egzaminu poprawkowego
z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżenia wynosi 5 dni roboczych od dnia
przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ustalona przez komisję
ocena jest ostateczna.
§ 55
Egzamin poprawkowy
1. Egzamin poprawkowy począwszy od klasy czwartej przysługuje uczniowi, który na
koniec roku szkolnego otrzymał jedną lub dwie oceny niedostateczne.
2. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z wyjątkiem
egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki, oraz wychowania fizycznego,
z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. Termin
egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor Szkoły do dnia zakończenia rocznych
zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Szkoły.
W skład komisji wchodzą:
1) Dyrektor Szkoły albo wyznaczony przez niego nauczyciel - jako przewodniczący
komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek
komisji.
5. Nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.
W takim przypadku Dyrektor Szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego
nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie
nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z Dyrektorem tej
Szkoły.
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
1) skład komisji;
a) imię i nazwisko ucznia;
b) termin egzaminu poprawkowego;
c) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzany egzamin poprawkowy;
d) pytania egzaminacyjne;
e) ustalona ocena klasyfikacyjna.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia (zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego). Protokół
stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w terminie
dodatkowym, określonym przez Dyrektora Szkoły, jednak nie później niż do końca
września.
8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 9
9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia Rada Pedagogiczna może jeden raz
w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu
poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych pod warunkiem że te zajęcia są
realizowane w klasie programowo wyższej.
10. O promocję ucznia promowanego w trybie określonym w ust. 9 zwracają się w formie
pisemnej do Rady Pedagogicznej rodzice.
11. Uczeń promowany w trybie określonym w ust. 9 jest zobowiązany do uzupełnienia
braków, w terminie określonym przez nauczyciela z tych zajęć edukacyjnych, z których
uczeń otrzymał ocenę niedostateczna.
12. Jeżeli w wyniku klasyfikacji półrocznej lub rocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć
edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki, Szkoła powinna,
w miarę możliwości, stworzyć uczniowi szanse uzupełnienia braków, przez
zastosowanie odpowiednich form pomocy:
1) zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze;
2) zajęcia reedukacyjne;
3) pomoc indywidualna nauczyciela;
4) konsultacje;
5) pomoc koleżeńską.
13. Roczna ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest
ostateczna.
§ 56
Powtarzanie klasy przez ucznia I-III
1. W wyjątkowych przypadkach, Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu
klasy przez ucznia klasy I – III na wniosek wychowawcy oddziału oraz po zasięgnięciu
opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia, po zasięgnięciu opinii
wychowawcy oddziału.
2. Na wniosek rodziców i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału lub na wniosek
wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców Rada Pedagogiczna może
postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II Szkoły Podstawowej do klasy
programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
Rozdział 9. Szczegółowe zasady oceniania wewnątrzszkolnegoocena zachowania
§ 57
Ocenianie zachowania w klasach 1-3
1. Ocenianie zachowania uczniów w I etapie edukacyjnym uwzględnia w szczególności:
1) zachowanie ucznia w środowisku szkolnym;
2) respektowanie zasad współżycia społecznego oraz ogólnie przyjętych norm społecznych
i etycznych oraz przestrzeganie praw i obowiązków ucznia określonych w Statucie
Szkoły.
2. W klasach I - III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami
opisowymi. Oceny cząstkowe zachowania ustala się według następującej skali:
1) wzorowe (wz)
2) bardzo dobre (bd)
3) dobre (d)
4) poprawne (p)
5) nieodpowiednie (n)
3. W klasach I – III obowiązują szczegółowe kryteria ocen cząstkowych zachowania:
1) Zachowanie wzorowe dotyczy ucznia, który:
a) wyróżnia się pracowitością i dociekliwością;
b) do Szkoły zawsze przychodzi przygotowany;
c) bardzo dobrze wywiązuje się z powierzonych zadań;
d) pracuje dokładnie i starannie, doprowadzając pracę do końca;
e) bierze aktywny udział w życiu klasy;
f) jest opiekuńczy w stosunku do kolegów, pomaga uczniom mającym trudności w nauce;
g) wyróżnia się wysoką kulturą osobistą, bez zarzutu zachowuje się na przerwach oraz
w miejscach publicznych.
2) Zachowanie bardzo dobre dotyczy ucznia, który:
a) przestrzega dyscypliny na zajęciach;
b) dostosowuje się do zasad ustalonych wspólnie z nauczycielem;
c) chętnie wykonuje polecenia;
d) utrzymuje porządek w miejscu pracy;
e) nie przeszkadza w zajęciach;
f) pracuje w ciszy i skupieniu.
3) Zachowanie dobre dotyczy ucznia, który:
a) jest pracowity i obowiązkowy na miarę swoich możliwości;
b) do Szkoły przychodzi zazwyczaj przygotowany;
c) dobrze wykonuje powierzone zadania;
d) stara się pracować samodzielnie, niekiedy oczekuje pomocy;
e) bierze udział w życiu klasy;
f) czasami nie przestrzega regulaminu;
g) w czasie przerw nie zawsze dba o bezpieczeństwo własne i innych.
4) Zachowanie poprawne dotyczy ucznia, który:
a) zazwyczaj jest dobrze przygotowany do zajęć;
b) jest mało aktywny i nie zawsze dostosowuje się do poleceń;
c) zwykle przestrzega ustalonych zasad w czasie zajęć szkolnych;
d) stara się być dobrym kolegą i zgodnie współpracować w zespole klasowym;
e) nie zawsze stosuje zwroty grzecznościowe;
f) nie zawsze respektuje przyjęte normy kulturalnego zachowania;
g) nie zawsze szanuje własność prywatną i osobistą,
5) Zachowanie niepoprawne dotyczy ucznia, który:
a) zadania wykonuje mało dokładnie i niezbyt starannie;
b) w stosunku do kolegów jest impulsywny, wybuchowy,
c) pracuje niesystematycznie;
d) często nie odrabia zadań domowych;
e) nie panuje nad swoimi emocjami;
f) niewłaściwie zachowuje się na przerwach i nie reaguje na upomnienia.
§ 58
Ocenianie zachowania w klasach 4-8
1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania w klasach IV –VIII uwzględnia
w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodne z dobrem szkolnej społeczności, dbałość o honor i tradycje
Szkoły;
3) dbałość o piękno mowy ojczystej;
4) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
5) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
6) okazywanie szacunku innym osobom.
2. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w II etapie edukacyjnym ustala
się według następującej skali:
1) wzorowe (wz);
2) bardzo dobre (bdb);
3) dobre (db);
4) poprawne (popr);
5) nieodpowiednie (ndp);
6) naganne (ng).
3. Ocenę zachowania ustala wychowawca oddziału biorąc pod uwagę opinie nauczycieli
uczących, nauczyciela świetlicy, zapisy w dzienniku elektronicznym oraz opinie
uczniów należących do danego zespołu klasowego.
4. Uczeń otrzymuje raz w miesiącu ocenę cząstkową zachowania, którą wychowawca
bierze pod uwagę ustalając ocenę śródroczną i roczną.
5. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów
z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym są
ocenami opisowymi.
6. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń
lub dysfunkcji na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologicznopedagogicznej (poradni specjalistycznej).
7. Dla ucznia, który realizuje obowiązek szkolny poza Szkołą nie ustala się oceny
zachowania.
8. W klasach IV – VIII obowiązują szczegółowe kryteria ocen zachowania:
1) Wzorowe
A. uczeń nie powinien:
a) otrzymać wpisów negatywnych w półroczu;
b) spóźnić się na lekcje więcej niż 2 razy w półroczu;
c) ulegać nałogom, wdawać się w bójki, używać wulgaryzmów, kraść.
B. uczeń powinien:
a) odznaczać się wysoką kulturą bycia we wszystkich sytuacjach na terenie Szkoły i poza
nią oraz kulturą słowa;
b) mieć wszystkie nieobecności usprawiedliwione;
c) odznaczać się uczciwością w postępowaniu z kolegami i uczącymi, prawdomównością
i tolerancją wobec innych;
d) inicjować i wypełniać dodatkowe prace na rzecz klasy, Szkoły, środowiska;
e) dbać o bezpieczeństwo własne i innych osób;
f) działać aktywnie w organizacjach szkolnych;
g) estetycznie wyglądać;
h) przestrzegać obowiązujących przepisów;
i) aktywnie uczestniczyć w życiu klasy, Szkoły i społeczności lokalnej.
2) Bardzo dobre
A. uczeń nie powinien:
a) mieć więcej niż 4 spóźnienia w półroczu;
b) przeszkadzać na lekcji;
c) prowokować zachowań konfliktowych i agresywnych na lekcji i na przerwie;
d) być nieuczciwy i nietolerancyjny wobec kolegów, nauczycieli i pracowników Szkoły;
e) ulegać nałogom.
B. uczeń powinien:
a) odznaczać się wysoką kulturą bycia we wszystkich sytuacjach na terenie Szkoły i poza
nią;
b) mieć wszystkie nieobecności usprawiedliwione;
c) odznaczać się uczciwością w postępowaniu z kolegami i uczącymi, prawdomównością
i tolerancją wobec innych, oraz kulturą słowa;
d) brać udział w pracach na rzecz klasy, Szkoły, środowiska;
e) dbać o bezpieczeństwo własne i innych osób oraz przeciwstawiać się przejawom
przemocy, agresji i wulgarności;
f) aktywnie wywiązywać się z powierzonych zadań i poleceń wychowawcy i nauczyciela;
g) estetycznie wyglądać, posiadać strój zgodny ze Statutem Szkoły;
h) uczestniczyć w życiu klasy, Szkoły i społeczności lokalnej.
3) Dobre
A. uczeń nie powinien:
a) mieć więcej niż 6 spóźnień w półroczu;
b) mieć nieusprawiedliwionej nieobecności;
c) ulegać nałogom;
d) używać wulgaryzmów;
e) przejawiać zachowań aroganckich i agresywnych;
f) wykazywać się brakiem dyscypliny na lekcjach.
B. uczeń powinien:
a) bez zastrzeżeń wypełniać wszystkie polecenia nauczycieli i pracowników Szkoły;
b) dbać o swój wizerunek zewnętrzny;
c) pracować systematycznie na miarę swoich możliwości;
d) odznaczać się uczciwością w postępowaniu z kolegami i uczącymi, prawdomównością,
tolerancją wobec innych, oraz kulturą słowa;
e) brać udział w życiu klasy i Szkoły w miarę swoich możliwości.
4) Poprawne
A. uczeń nie powinien:
a) wykazywać się brakiem dyscypliny na lekcjach;
b) mieć więcej niż 10 spóźnień w półroczu.
B. uczeń powinien:
a) pracować w miarę systematycznie;
b) brać udział przynajmniej w tych pracach na rzecz klasy i Szkoły, które traktowane są
jako obowiązkowe;
c) respektować uwagi nauczycieli i wychowawcy;
d) wykazywać chęć poprawy swojego zachowania.
5) Nieodpowiednie
A. uczeń otrzymuje ocenę nieodpowiednią za:
a) stosowanie używek w Szkole lub poza nią;
b) używanie wulgaryzmów;
c) aroganckie zachowanie wobec kolegów, nauczycieli i innych pracowników Szkoły;
d) lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych;
e) lekceważący stosunek do zaangażowania społecznego swoich kolegów;
f) brak dyscypliny na lekcjach;
g) nie respektowanie uwag nauczycieli uczących i wychowawcy;
h) wagary;
i) odmawianie wykonania zadań na rzecz klasy i Szkoły.
6) Naganne
A. uczeń otrzymuje ocenę naganną za:
a) udowodnioną kradzież w Szkole lub poza nią;
b) dotkliwe pobicie innej osoby w Szkole lub poza nią;
c) przejawianie zachowań agresywnych, znęcanie się psychiczne i fizyczne nad kolegami
i personelem Szkoły;
d) dewastowanie mienia Szkoły;
e) fałszowanie podpisów rodziców;
f) wyłudzanie pieniędzy, przedmiotów itp.;
g) sprawy karne prowadzone przeciw uczniowi;
h) wagary.
9. W ciągu roku szkolnego uczeń zdobywa wpisy pozytywne i negatywne w zależności od
swojego zachowania. Na podstawie tych wpisów wystawiane są bieżące oceny
zachowania, które są zapisywane w dzienniku elektronicznym.
10. Zachowaniem wyjściowym ucznia jest ocena „dobra”.
11. Uczeń uzyskuje wpisy pozytywne za:
1) udział w konkursach przedmiotowych lub zawodach sportowych;
2) pomoc i zaangażowanie w organizację imprez szkolnych;
3) efektywne pełnienie funkcji w szkole;
4) efektywne pełnienie funkcji w klasie;
5) pracę na rzecz Szkoły i środowiska lokalnego;
6) pracę na rzecz klasy;
7) wkład pracy włożony w naukę, pracowitość, obowiązkowość;
8) punktualność;
9) wysoką kulturę osobistą;
10) noszenie mundurka, stroju galowego;
11) odpowiednie zachowanie na wycieczkach, wyjściach i imprezach szkolnych;
12) godne reprezentowanie Szkoły w czasie uroczystości szkolnych, lokalnych,
państwowych;
13) rozwijanie swoich pasji poza Szkołą poświadczone przez instruktora, trenera.
12. Uczeń uzyskuje uwagi negatywne każdorazowo za:
1) ucieczkę z lekcji;
2) nieusprawiedliwione nieobecności w czasie 7 dni;
3) przeszkadzanie na lekcjach, niewykonanie polecenia nauczyciela;
4) nieobowiązkowość (brak podręcznika, zeszytu, zeszytu ćwiczeń, zadania domowego,
przyborów potrzebnych do lekcji)
5) oszukiwanie na sprawdzianach, kartkówkach itp.;
6) niezwrócenie sprawdzianu w terminie;
7) aroganckie odzywanie się do nauczyciela i innych pracowników Szkoły;
8) niewypełnianie obowiązków dyżurnego;
9) nieodpowiedni strój szkolny;
10) bójki uczniowskie;
11) ubliżanie kolegom i koleżankom;
12) wulgarne słownictwo;
13) złamanie zakazu przynoszenia i używania telefonu komórkowego i smartwatchy;
14) palenie papierosów na terenie Szkoły lub poza nią;
15) wyłudzanie pieniędzy, nękanie;
16) zaśmiecanie otoczenia;
17) brak obuwia zamiennego;
18) celowe niszczenie mienia szkolnego;
19) prowokowanie kolegów do złych uczynków;
20) podrobienie podpisu, zwolnienia lub oceny;
21) wychodzenie poza teren Szkoły w czasie przerw lub lekcji;
22) inne wykroczenia przeciw regulaminowi uczniowskiemu.
13. Każda pochwała lub uwaga musi być poświadczona przez nauczyciela lub wychowawcę
wpisem do dziennika elektronicznego.
14. Uczeń za 5 wpisów negatywnych wpisanych do dziennika elektronicznego otrzymuje
upomnienie wychowawcy. Rodzice są o tym fakcie zawiadamiani poprzez dziennik
elektroniczny.
15. Po trzecim upomnieniu wychowawcy lub za rażące naruszenie Statutu Szkolnego
uczeń, otrzymuje naganę wychowawcy i jednocześnie nie może uzyskać wyższej niż
poprawna ocena zachowania.
16. Jeżeli uczeń otrzyma naganę Dyrektora Szkoły, to bez względu na liczbę uzyskanych
pozytywnych wpisów, może uzyskać najwyżej ocenę nieodpowiednią w danym okresie.
17. Kradzież, szantaż, spożywanie alkoholu, posiadanie i używanie papierosów lub innych
substancji psychoaktywnych, przemoc oraz inne czyny prawnie karalne są podstawą do
zgłoszenia odpowiednim instytucjom.
18. Półroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny z zajęć
edukacyjnych, promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie Szkoły.
19. Nauczyciele uczący w klasie zobowiązani są na bieżąco przekazywać uwagi dotyczące
zachowania poszczególnych uczniów na swoim przedmiocie, inni - na temat
zachowania zaobserwowanego w czasie dyżuru, na zajęciach pozalekcyjnych, itp.
20. W celu zapoznania wszystkich nauczycieli z propozycją oceny zachowania
poszczególnych uczniów, wychowawcy i nauczyciele uczący zbierają się na specjalnym
zespole, podczas którego ustala się ocenę zachowania.
Rozdział 10. Prawa i obowiązki ucznia. Nagrody i kary
§ 59
Prawa ucznia
1. Uczeń Szkoły ma prawo do:
1) informacji na temat wymagań edukacyjnych oraz metod nauczania;
2) posiadania wiedzy o kryteriach ocen z zajęć edukacyjnych i zachowania;
3) swobody wyrażania myśli i przekonań o ile nie naruszają dobra osobistego innych osób;
4) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów, swobodnego wyboru kół zainteresowań
oraz innych zajęć pozalekcyjnych;
5) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy;
6) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym;
7) nietykalności osobistej;
8) bezpiecznych warunków pobytu w Szkole;
9) korzystania ze wszystkich pomieszczeń i urządzeń zgodnie z ich przeznaczeniem
w myśl obowiązujących regulaminów i w obecności nauczyciela;
10) zwracania się do Dyrektora, wychowawców, pedagoga, psychologa i innych nauczycieli
ze wszystkimi problemami celem uzyskania pomocy;
11) korzystania z pomocy stypendialnej bądź doraźnej pomocy finansowej w trudnych
sytuacjach rodzinnych;
12) korzystania z wszystkich form opieki socjalnej:
a) zapomóg stałych;
b) zapomóg jednorazowych;
c) bezpłatnych obiadów;
d) dopłaty z budżetu Rady Rodziców (do wycieczek, podręczników, imprez kulturalnych);
13) sprawiedliwej, obiektywnej, bieżącej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli
postępów w nauce:
a) sprawdziany wiadomości ustne i pisemne oraz zadania klasowe obejmujące materiał
powyżej 3 ostatnich godzin lekcyjnych muszą być zapowiadane co najmniej tydzień
wcześniej
b) w ciągu jednego dnia może odbyć się tylko jeden, a w ciągu tygodnia nie więcej niż trzy
zapowiedziane sprawdziany.
W razie wątpliwości co do charakteru sprawdzianu Samorząd Klasowy może się odwołać do
Dyrektora Szkoły. Uczeń powinien znać uzasadnioną ocenę ze sprawdzianu do dwóch
tygodni.
14) pomocy w przypadku trudności w nauce;
15) odpoczynku w czasie ferii i innych przerw międzylekcyjnych z możliwością korzystania
pod opieką nauczycieli ze wszystkich pomieszczeń i urządzeń szkolnych;
16) wpływania na życie Szkoły przez:
a) działalność samorządową oraz zrzeszanie się w organizacjach działających
w Szkole.
b) możliwość wyboru opiekunów Samorządu Uczniowskiego i innych organizacji
działających na terenie Szkoły.
c) delegowanie swoich przedstawicieli na spotkania z Dyrektorem Szkoły, Radą
Pedagogiczną i Radą Rodziców.
d) opiniowanie szkolnych aktów prawnych dotyczących społeczności uczniowskiej.
e) zgłaszanie propozycji i postulatów społeczności uczniowskiej kierowanych do
Dyrektora Szkoły, Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców przez Samorząd uczniowski.
17) uczestnictwa w wycieczkach, wystawach i imprezach sportowo – artystycznych;
18) korzystania z pomocy i poradnictwa pedagogicznego – psychologicznego ze strony
pedagoga i psychologa, poradni psychologiczno – pedagogicznej i innych instytucji
wspierających działalność Szkoły;
19) dostosowania warunków pisania egzaminu ósmoklasisty do potrzeb i własnych
możliwości na podstawie opinii poradni pedagogiczno-psychologicznej i wniosku
rodziców;
20) odwoływania się od ustalonej oceny z zajęć edukacyjnych lub oceny zachowania
zgodnie z zasadami opracowanymi w szkolnych zasadach oceniania.
21) reprezentowania Szkoły w konkursach, przeglądach i zawodach
22) w piątki uczeń ma prawo nie posiadać mundurka.
2. W przypadku naruszenia praw wynikających ze Statutu Szkoły i Konwencji o Prawach
Dziecka uczeń może złożyć skargę:
1) w przypadku naruszenia praw przez innego ucznia do wychowawcy oddziału lub
pedagoga szkolnego;
2) w przypadku naruszenia praw przez pracownika niepedagogicznego Szkoły do
wychowawcy lub pedagoga szkolnego;
3) w przypadku naruszenia praw przez nauczyciela do wychowawcy oddziału;
4) w przypadku naruszenia praw przez wychowawcę oddziału do pedagoga szkolnego;
5) w przypadku naruszenia praw przez pedagoga szkolnego do Dyrektora Szkoły.
3. Wszystkie skargi winny być rozpatrywane i rozstrzygnięte na drodze mediacji.
4. W przypadku rażącego naruszenia praw wynikających ze Statutu Szkoły i Konwencji
o Prawach Dziecka uczeń może samodzielnie lub za pośrednictwem Samorządu
Klasowego złożyć skargę do Dyrektora Szkoły.
5. Dyrektor Szkoły wszczyna postępowanie wyjaśniające zasadność skargi:
1) postępowanie wyjaśniające winno zostać zakończone w terminie do 7 dni od daty
złożenia skargi;
2) Dyrektor Szkoły informuje ucznia o wynikach postępowania wyjaśniającego.
§ 60
Obowiązki ucznia
1. Uczeń ma obowiązek:
1) systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach edukacyjnych i w życiu Szkoły;
2) starannego i systematycznego przygotowania do zajęć edukacyjnych;
3) wykorzystania w pełni czasu przeznaczonego na naukę;
4) rzetelnej pracy nad poszerzeniem swojej wiedzy i umiejętności;
5) dostarczenia usprawiedliwienia godzin nieobecnych w terminie 7 dni roboczych od
ponownego przyjścia do Szkoły;
6) dbania o honor Szkoły i godnego reprezentowania jej podczas wycieczek, imprez
kulturalnych, w środkach komunikacji publicznej oraz we wszystkich innych miejscach
publicznych;
7) przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli
i innych pracowników Szkoły;
8) okazywania szacunku nauczycielom oraz innym pracownikom Szkoły.
9) podporządkowania się zaleceniom i zarządzeniom Dyrektora Szkoły, Rady
Pedagogicznej, nauczycieli oraz ustaleniom Samorządu Uczniowskiego;
10) przestrzegania zasad współżycia społecznego, a szczególnie:
a) przestrzegania kultury słowa, rozwiązywania konfliktów drogą pokojową;
b) okazywania szacunku dorosłym i kolegom;
c) przeciwstawiania się przejawom brutalności i wulgarności;
d) poszanowania wolności;
e) zachowania w tajemnicy korespondencji i dyskusji w sprawach osobistych
powierzonych w zaufaniu, chyba że szkodziłoby to ogółowi lub życiu i zdrowiu
powierzającego;
f) naprawiania wyrządzonej przez siebie szkody /za dokonane zniszczenia finansowo
odpowiadają rodzice/,
11) być odpowiedzialnym za własne życie, zdrowie i higienę oraz rozwój;
12) dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów:
13) nie palić tytoniu;
14) nie pić alkoholu;
15) nie używać narkotyków i innych środków odurzających;
16) dbać o swój wygląd zewnętrzny:
a) nie może posiadać kosztownych i wyzywających ozdób /np. żelowanych, farbowanych
włosów, tatuaży, kolczyków – z wyjątkiem krótkich kolczyków w uszach dziewcząt/.
b) spodenki, spódnice, sukienki powinny być minimum do połowy uda, bluzki zasłaniające
brzuch i ramiona, brak makijażu, nie pomalowane paznokcie;
c) uczeń ma obowiązek przychodzić do Szkoły w jednolitym stroju szkolnym – koszula
polo granatowa z seledynowymi lamówkami. Dodatkowo można używać podkoszulka
w tych samych kolorach w dni upalne oraz kamizelki w dni zimowe. Na każdym
z elementów stroju musi znajdować się logo Szkoły.
d) Uczeń ma obowiązek posiadać strój galowy na wszelkie uroczystości szkolne
i środowiskowe oraz podczas reprezentowania Szkoły w konkursach- dla dziewcząt:
biała bluzka, granatowa lub czarna spódnica i kamizelka z logo Szkoły; dla chłopców:
biała koszula, granatowe lub czarne spodnie i kamizelka z logo Szkoły.
17) dbać o wspólne dobra, ład i porządek w Szkole;
18) troszczyć się o mienie Szkoły i jej estetyczny wygląd, starać się o utrzymanie czystości
i porządku na terenie Szkoły w tym przestrzegać obowiązku zmiany obuwia bez
względu na pogodę;
19) stosować się do obowiązujących wewnątrzszkolnych regulaminów, w szczególności do:
a) regulaminu świetlicy;
b) regulaminu stołówki szkolnej;
c) regulaminu szatni;
d) regulaminu biblioteki;
e) regulaminu sali komputerowej;
f) regulaminu sali gimnastycznej, boiska, placu zabaw.
20) przychodzić do Szkoły bez telefonu komórkowego oraz innych urządzeń rejestrujących
obraz i dźwięk w Szkole. W przypadku złamania zakazu przez ucznia, nauczyciel
zabezpiecza telefon bądź inne urządzenia elektroniczne do momentu odebrania go przez
rodzica;
21) uczniowie Szkoły są zobowiązani do szanowania symboli Szkoły, jej ceremoniału
i tradycji.
§ 61
Nagrody
1. Uczniowie mogą być nagradzani za:
1) rzetelną naukę i pracę społeczną;
2) wzorową postawę uczniowską;
3) wzorowe pełnienie powierzonych funkcji;
4) wybitne osiągnięcia w nauce, sporcie, konkursach, olimpiadach.
2. Rodzaje przyznawanych nagród:
1) wyróżnienie przez wychowawcę, Dyrektora Szkoły wobec społeczności uczniowskiej;
2) nagrodzenie dyplomem lub nagrodą książkową;
3) przyznanie dwóch nagród rzeczowych dla uczniów z najwyższą średnią w klasach 4-6
i 7-8.
4) list pochwalny i gratulacyjny;
5) nagroda Dyrektora Szkoły.
6) przyznanie nagrody rzeczowej i statuetki „Krzęciński Diament” dla najlepszego
absolwenta.
§ 61a
Nagradzanie uczniów oddziału przedszkolnego oraz klas I – III na koniec roku
szkolnego
1. Każde dziecko oddziału przedszkolnego na koniec roku szkolnego otrzymuje dyplom
oraz książkę lub inną nagrodę rzeczową.
2. Każdy uczeń klasy pierwszej na zakończenie roku szkolnego otrzymuje nagrodę
książkową. W klasie drugiej i trzeciej nagrodę książkową otrzymuje uczeń za wysokie
wyniki w nauce i wzorowe zachowanie, 100% frekwencję, pracę na rzecz klasy
i Szkoły.
3. Uczeń do nagrody typowany jest przez wychowawcę.
4. Każdy uczeń klasy trzeciej otrzymuje na zakończenie roku szkolnego dyplom
ukończenia pierwszego etapu edukacji szkolnej.
5. Nagrody wręcza Dyrektor Szkoły podczas uroczystości zakończenia roku szkolnego.
§ 61b
Nagradzanie uczniów klas IV –VIII na koniec roku szkolnego
1. Uczeń, który uzyskał na koniec roku szkolnego świadectwo z wyróżnieniem otrzymuje
nagrodę książkową.
2. Uczeń klas IV –VIII otrzymuje również nagrodę książkową za 100% frekwencję, a
także pracę na rzecz klasy i Szkoły.
3. Rodzice ucznia, który w klasach IV-VIII uzyskał średnią ocen co najmniej 4,75 i co
najmniej bardzo dobre zachowanie otrzymują list gratulacyjny.
4. Uczeń osiągający najwyższą średnią w Szkole otrzymuje Nagrodę Dyrektora.
5. Wychowawcy uczniów, którzy otrzymali świadectwo z wyróżnieniem odnotowują ten
fakt w arkuszu ocen.
6. Nagrody i listy gratulacyjne wręcza Dyrektor Szkoły podczas uroczystości zakończenia
roku szkolnego.
7. Każdy uczeń klasy VIII na koniec roku szkolnego otrzymuje dyplom ukończenia
Szkoły Podstawowej.
§ 61c
Przechodni Puchar Dyrektora Szkoły
1. Puchar Dyrektora Szkoły przyznawany jest klasie, która osiągnęła najwyższą średnią
z zajęć edukacyjnych w danym okresie.
2. Puchar przyznawany jest na czas jednego półrocza.
3. Współzawodnictwo klas oceniane jest dwukrotnie w ciągu roku, po zakończeniu
klasyfikacji śródrocznej i rocznej.
4. We współzawodnictwie klas biorą udział klasy IV –VIII z zastrzeżeniem, iż klasy ósme
nie biorą udziału we współzawodnictwie w drugim okresie.
§ 61d
Krzęciński Diament
1. Statuetka Krzęciński Diament przyznawana jest dla najlepszego absolwenta. Tytuł
przyznaje się jednemu uczniowi klasy VIII kończącemu Szkołę Podstawową
(z zastrzeżeniem ust. 7).
2. Celem przyznawania nagrody jest promowanie wśród uczniów: wiedzy, aktywnej
i twórczej postawy życiowej, dążenia do samodoskonalenia i osiągania wysokich
wyników w nauce.
3. Statuetkę może otrzymać uczeń, który:
1) na koniec klas IV-VIII otrzymał minimum bardzo dobą ocenę z zachowania;
2) począwszy od klasy czwartej otrzymywał promocję z wyróżnieniem, z zastrzeżeniem
pkt. 3;
3) w klasach IV-VII dopuszczalna jest sytuacja, w której uczeń w jednym roku szkolnym
nie osiągnie wymaganej średniej 4.75, natomiast w klasie VIII świadectwo
z wyróżnieniem ma charakter obligatoryjny
4. Uczniów do otrzymania tytułu Krzęciński Diament zgłaszają wychowawcy klas ósmych
dokumentując osiągnięcia uczniów na karcie kandydata.
5. Decyzję o przyznaniu nagrody podejmuje Komisja w składzie:
1) Dyrektor Szkoły – przewodniczący;
2) przedstawiciele Rady Pedagogicznej – 2 osoby;
3) przedstawiciel Rady Rodziców- 1 osoba.
6. Szczegółowe zasady i kryteria przyznawania Statuetki dla najlepszego absolwenta
Szkoły Podstawowej określa odrębny regulamin, na podstawie którego komisja
dokonuje przyznania punktów kandydatom do tytułu Krzęciński Diament.
7. W przypadku takiej samej ilości punktów zdobytych przez więcej niż jednego
kandydata lub szczególnych osiągnięć istnieje możliwość przyznania więcej niż jednej
statuetki.
§ 61e
„Szczęśliwy numerek”
1. Szczęśliwy Numerek jest przypisany numerowi ucznia w dzienniku lekcyjnym.
2. Szczęśliwy Numerek obowiązuje tylko w danym dniu.
3. Szczęśliwy Numerek zwalnia ucznia z odpowiedzi ustnych i niezapowiedzianych
kartkówek.
4. Nauczyciel ustala indywidualnie z uczniem, który skorzystał z przywileju Szczęśliwego
Numerka, czy musi zaliczyć niezapowiedzianą kartkówkę.
5. Szczęśliwy Numerek nie zwalnia ucznia z pisania zapowiedzianych prac pisemnych,
obowiązku odpowiedzi zapowiedzianej wcześniej przez nauczyciela, wykonywania
zadań domowych i aktywności na lekcji oraz z niezapowiedzianych kartkówek
z bieżącej lekcji.
6. Szczęśliwy Numerek nie zwalnia ucznia z konieczności posiadania ustalonych
w wymaganiach edukacyjnych z danego przedmiotu przyborów niezbędnych do pracy
ucznia na lekcji.
7. Uczeń posiadający danego dnia Szczęśliwy Numerek ma obowiązek poinformować
o tym nauczyciela przy sprawdzaniu obecności.
8. Wylosowany numerek umieszcza się na tablicy ogłoszeń w widocznym miejscu
codziennie rano.
9. Niewłaściwe zachowanie ucznia jest podstawą do anulowania przywileju Szczęśliwego
Numerka.
10. Jeżeli uczeń bądź klasa nie stosuje się do zasad Szczęśliwego Numerka i zachowuje się
w sposób naganny, wychowawca może zawiesić przywilej Szczęśliwego Numerka
danemu uczniowi lub klasie. Wychowawca zobowiązany jest poinformować
o zaistniałej sytuacji pozostałych nauczycieli
§ 62
Kary
1. Uczeń za nieprzestrzeganie Statutu Szkoły i szkolnych regulaminów może być ukarany:
1) upomnieniem nauczyciela i wychowawcy klasy;
2) wpisem do dziennika elektronicznego;
3) naganą wychowawcy klasy w przypadku trzykrotnego upomnienia ucznia;
4) zakazem udziału w imprezach szkolnych udzielonym przez wychowawcę klasy, jeżeli
wykroczenie ucznia nastąpiło podczas takich imprez;
5) postawieniem przed zespołem wychowawczym;
6) upomnieniem Dyrektora Szkoły;
7) obniżeniem zachowania o jeden stopień;
8) naganą Dyrektora Szkoły;
9) przeniesieniem do klasy równoległej w Szkole.
2. Gdy nieletni wykazuje przejawy demoralizacji lub dopuścił się czynu karalnego na
terenie Szkoły lub w związku z realizacją obowiązku szkolnego lub nauki, Dyrektor
może zastosować środek oddziaływania wychowawczego w postaci:
1) pouczenia;
2) ostrzeżenia ustnego albo ostrzeżenia na piśmie;
3) przeproszenia pokrzywdzonego;
4) przywrócenia stanu poprzedniego;
5) wykonania określonych prac porządkowych na rzecz Szkoły.
3. O przyznanych uczniowi nagrodach lub zastosowanych wobec niego karach
wychowawca oddziału powiadamia rodziców.
4. Kary nie mogą naruszać nietykalności i godności osobistej ucznia. Mogą być
zastosowane wówczas, gdy inne środki wychowawcze nie odniosły skutku, a istnieje
podstawa do przewidywania, że kara przyczyni się do osiągnięcia celu
wychowawczego.
5. Na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej Dyrektor Szkoły może wystąpić do
Małopolskiego Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej Szkoły w przypadku
rażącego naruszenia Statutu Szkoły, amoralnego zachowania i demoralizującego
wpływu na społeczność szkolną.
6. Uczeń lub jego rodzice mogą w formie pisemnej odwołać się do Dyrektora Szkoły od
nałożonej kary w terminie 3 dni od pisemnego powiadomienia o tym fakcie. Rada
Pedagogiczna podejmuje decyzję w terminie do 14 dni od daty otrzymania odwołania
Rozdział 11. Egzamin ósmoklasisty
§ 63
1. Egzamin ósmoklasisty przeprowadzany jest na podstawie wymagań określonych
w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla Szkoły Podstawowej i ma na celu
sprawdzenie w jakim stopniu uczeń spełnia te wymagania.
2. W szczególnych przypadkach wynikających ze stanu zdrowia lub niepełnosprawności
ucznia, za zgodą Dyrektora Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej, egzamin może być
przeprowadzony w innym miejscu niż Szkoła.
3. Terminy przeprowadzania egzaminu:
1) termin główny- miesiąc maj;
2) termin dodatkowy- miesiąc czerwiec.
4. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych, w terminie głównym nie przystąpił
do egzaminu ósmoklasisty z danego przedmiotu/przedmiotów lub przerwał ten
egzamin- przystępuje do egzaminu z tego przedmiotu/przedmiotów w terminie
dodatkowym.
5. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, które uniemożliwią uczniowi
przystąpienie do egzaminu w terminie dodatkowym, Dyrektor Okręgowej Komisji
Egzaminacyjnej, na udokumentowany wniosek Dyrektora Szkoły, może zwolnić ucznia
z obowiązku przystąpienia do egzaminu z danego przedmiotu/przedmiotów. Dyrektor
składa taki wniosek w porozumieniu z rodzicami ucznia.
6. Egzamin ósmoklasisty jest przeprowadzany w formie pisemnej i obejmuje następujące
przedmioty obowiązkowe:
1) do roku szkolnego 2023/2024:
a) język polski- w pierwszym dniu egzaminu,,
b) matematykę- w drugim dniu egzaminu,
c) język obcy nowożytny (angielski, francuski, hiszpański, niemiecki, rosyjski, ukraiński,
włoski)- w trzecim dniu egzaminu,
2) począwszy od roku szkolnego 2024/2025:
a) język polski- w pierwszym dniu egzaminu,
b) matematykę- w drugim dniu egzaminu,
c) język obcy nowożytny (angielski, francuski, hiszpański, niemiecki, rosyjski, ukraiński,
włoski)- w trzecim dniu egzaminu,
d) jeden przedmiot do wyboru (biologia, chemia, fizyka, geografia lub historia)-
w trzecim dniu egzaminu.
7. Uczeń przystępuje do egzaminu ósmoklasisty z języka obcego nowożytnego, którego
uczy się w Szkole w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
8. Nie później niż do dnia 30 września roku szkolnego, w którym przeprowadzany jest
egzamin ósmoklasisty, rodzice ucznia składają Dyrektorowi pisemną deklarację:
1) wskazującą język obcy nowożytny, z którego uczeń przystąpi do egzaminu;
2) wskazującą przedmiot do wyboru;
3) informującą o zamiarze przystąpienia ucznia do egzaminu ósmoklasisty z danego
przedmiotu, w języku mniejszości narodowej, etnicznej lub języku regionalnym.
9. Nie później niż 3 miesiące przed terminem egzaminu ósmoklasisty rodzice ucznia mogą
złożyć Dyrektorowi pisemną informację o zmianie języka obcego nowożytnego lub
przedmiotu do wyboru wskazanych w deklaracji, lub rezygnacji z przestąpienia do
egzaminu ósmoklasisty z danego przedmiotu w języku mniejszości narodowej/
etnicznej/ języku regionalnym.
Rozdział 12. Pomoc psychologiczno- pedagogiczna
§ 64
1. Szkoła udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom uczęszczającym do
oddziałów przedszkolnych i uczniom Szkoły, ich rodzicom oraz nauczycielom.
2. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w oddziale przedszkolnym
i Szkole jest dobrowolne i nieodpłatne.
3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje Dyrektor.
4. Wymiar godzin poszczególnych form udzielania pomocy psychologicznopedagogicznej, ustala Dyrektor biorąc pod uwagę wszystkie godziny, które w danym
roku szkolnym mogą być przeznaczone na realizację tych form.
5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniom oraz dzieciom
uczęszczającym do oddziałów przedszkolnych polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu
ich indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz rozpoznawaniu
indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia i czynników środowiskowych
wpływających na jego funkcjonowanie w przedszkolu i Szkole, w celu wspierania
potencjału rozwojowego ucznia i stwarzania warunków do jego aktywnego i pełnego
uczestnictwa w życiu przedszkola i Szkoły oraz w środowisku społecznym.
6. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają uczniom nauczyciele, wychowawcy
grup wychowawczych oraz specjaliści wykonujący w Szkole zadania z zakresu pomocy
psychologiczno-pedagogicznej, w szczególności psycholodzy, pedagodzy, pedagodzy
specjalni, logopedzi oraz doradca zawodowy.
7. Potrzeba objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną w przedszkolu, Szkole
wynika w szczególności:
1) z niepełnosprawności;
2) z niedostosowania społecznego;
3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
4) z zaburzeń zachowania lub emocji
5) ze szczególnych uzdolnień;
6) ze specyficznych trudności w uczeniu się;
7) z deficytów kompetencji i z zaburzeń sprawności językowych;
8) z choroby przewlekłej;
9) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
10) z niepowodzeń edukacyjnych;
11) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny,
sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi;
12) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą
środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.
8. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w Szkole oraz oddziale przedszkolnym jest
udzielana z inicjatywy:
1) ucznia;
2) rodziców;
3) Dyrektora;
4) nauczyciela lub specjalisty, prowadzących zajęcia z uczniem;
5) pielęgniarki środowiska nauczania i wychowania lub higienistki szkolnej;
6) poradni;
7) asystenta edukacji romskiej;
8) pomocy nauczyciela;
9) asystenta nauczyciela;
10) pracownika socjalnego;
11) asystenta rodziny;
12) kuratora sądowego;
13) organizacji pozarządowej lub instytucji działającej na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.
9. Nauczyciele, oraz specjaliści zatrudnieni w Szkole prowadzą w szczególności:
1) w oddziałach przedszkolnych– obserwację pedagogiczną zakończoną analizą i oceną
gotowości dziecka do podjęcia nauki w Szkole (diagnoza przedszkolna);
2) w Szkole – obserwację pedagogiczną, w trakcie bieżącej pracy z uczniami, mającą na
celu rozpoznanie u uczniów trudności w uczeniu się, w tym – w przypadku uczniów
klas I–III Szkoły Podstawowej ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu
się, lub szczególnych uzdolnień.
10. W przypadku stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne
oraz możliwości psychofizyczne wymaga objęcia pomocą psychologicznopedagogiczną, odpowiednio nauczyciel lub specjaliści niezwłocznie udzielają uczniowi
tej pomocy w trakcie bieżącej pracy z uczniem czy dzieckiem i informują o tym:
1) w przypadku uczniów Szkoły– wychowawcę oddziału;
2) w przypadku dziecka uczęszczającego do oddziałów przedszkolnych– Dyrektora
Szkoły.
11. W przypadku stwierdzenia przez wychowawcę klasy lub Dyrektora konieczności
objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną, odpowiednio wychowawca klasy
lub Dyrektor planują i koordynują udzielanie uczniowi pomocy psychologicznopedagogicznej, w tym ustalają formy udzielania tej pomocy, okres ich udzielania oraz
wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane.
12. Dyrektor Szkoły może wyznaczyć inną niż wychowawca osobę, której zadaniem będzie
planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej
uczniom.
13. Dyrektor Szkoły ustala i informuje na piśmie rodziców dziecka/ ucznia, które/y będzie
objęte/y pomocą psychologiczno- pedagogiczną o formach udzielania tej pomocy,
okresie ich udzielania oraz wymiarze godzin, w którym poszczególne formy pomocy
będą realizowane.
14. Wychowawca ma prawo zwołać zebranie wszystkich uczących nauczycieli w oddziale
w celu: skoordynowania działań w pracy z uczniem, zasięgnięcia opinii nauczycieli,
wypracowania wspólnych zasad postępowania wobec ucznia, ustalenia form pracy
z uczniem, dostosowania metod i form pracy do potrzeb i możliwości ucznia.
15. Rodzic ma prawo do odmowy świadczenia pomocy psychologiczno-pedagogicznej
swojemu dziecku.
16. W przypadku gdy w wyniku udzielania uczniowi pomocy psychologicznopedagogicznej nie następuje poprawa jego funkcjonowania w Szkole, Dyrektor, za
zgodą rodziców występuje do publicznej poradni psychologiczno- pedagogicznej
z wnioskiem o przeprowadzenie diagnozy problemu, w celu jego rozwiązania.
§ 65
Formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej
1. Szkoła organizuje i udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej poprzez:
1) diagnozowanie środowiska uczniów i dzieci;
2) rozpoznawanie potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb uczniów/ dzieci
i umożliwianie ich zaspokajania;
3) rozpoznawanie przyczyn trudności w wychowywaniu i terapii ucznia/dziecka;
4) prowadzenie edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów i dzieci,
rodziców i nauczycieli;
5) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci
i młodzieży
6) umożliwienie rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli;
7) podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;
8) udzielanie wsparcia dziecku uzdolnionemu;
9) badanie dojrzałości szkolnej dziecka;
10) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów
w udzielaniu pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
2. Zadania Szkoły, o których mowa w ust. 1 realizowane są we współpracy z rodzicami,
Specjalistyczną Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną w Skawinie, nauczycielami
i innymi pracownikami, innymi Szkołami i przedszkolami oraz Miejskim Ośrodkiem
Pomocy Społecznej, Centrum Wspierania Rodziny w Skawinie oraz innymi podmiotami
działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży. Warunki współpracy z podmiotami
wskazanymi powyżej uzgadnia Dyrektor.
3. W szkole pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy
z uczniem oraz przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów, a także
w formie:
1) klas terapeutycznych;
2) zajęć rozwijających uzdolnienia;
3) zajęć rozwijających umiejętności uczenia się;
4) zajęć dydaktyczno- wyrównawczych;
5) zajęć specjalistycznych:
a) korekcyjno- kompensacyjnych,
b) logopedycznych,
c) rozwijających kompetencje emocjonalno- społeczne,
d) zajęć o charakterze terapeutycznym.
6) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu (uzupełniające działania
Szkoły w zakresie doradztwa zawodowego)
7) zindywidualizowanej ścieżki kształcenia;
8) porad i konsultacji;
9) warsztatów.
4. Nauczanie indywidualne może być realizowane z wykorzystaniem metod i technik
kształcenia na odległość.
5. W przedszkolu pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej
pracy z uczniem oraz przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów, a także
w formie:
1) zajęć rozwijających uzdolnienia;
2) zajęć specjalistycznych: korekcyjno- kompensacyjnych, logopedycznych, rozwijających
kompetencje emocjonalno- społeczne oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;
3) zindywidualizowanej ścieżki realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania
przedszkolnego;
4) porad i konsultacji.
§ 65a
1. Zajęcia rozwijające uzdolnienia organizowane są dla uczniów/ dzieci szczególnie
uzdolnionych, przy czym liczba uczestników tych zajęć nie może przekroczyć 8 osób.
2. Zajęcia rozwijające umiejętności uczenia się organizowane są dla uczniów w celu
podnoszenia efektywności ich nauki.
3. Zajęcia dydaktyczno- wyrównawcze organizowane są dla uczniów mających trudności
w nauce, w szczególności, w spełnianiu wymagań edukacyjnych wynikających
z podstawy programowej kształcenia ogólnego dla danego etapu edukacyjnego. Liczba
uczestników tych zajęć nie może przekroczyć 8 osób.
4. Zajęcia korekcyjno- kompensacyjne organizowane są dla uczniów i dzieci
z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi w tym specyficznymi trudnościami
w uczeniu się. Liczba uczestników tych zajęć wynosi do 5 osób.
5. Zajęcia logopedyczne organizowane są dla uczniów i dzieci z deficytami kompetencji
i zaburzeniami sprawności językowych. W zajęciach może uczestniczyć do 4 osób;
6. Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno- społeczne organizowane są dla uczniów
przejawiających trudności w funkcjonowaniu społecznym. Liczba uczestników zajęć
tylko w uzasadnionych przypadkach może przekraczać 10 osób.
7. Inne zajęcia o charakterze terapeutycznym organizowane są dla uczniów z zaburzeniami
i odchyleniami rozwojowymi, mającymi problemy w funkcjonowaniu w Szkole, w tym
oddziale przedszkolnym, oraz z aktywnym i pełnym uczestnictwem w życiu Szkoły.
Liczba uczestników w tych zajęciach nie może przekraczać 10 osób.
8. Dla uczniów będących obywatelami Ukrainy organizuje się dodatkowe zajęcia z języka
polskiego. Zajęcia te prowadzone są indywidualnie lub w grupach liczących nie więcej
niż 15 uczniów, w wymiarze nie niższym niż 6 godzin lekcyjnych tygodniowo.
9. Osoby niebędące obywatelami polskimi, podlegające obowiązkowi szkolnemu lub
obowiązkowi nauki, które nie znają języka polskiego albo znają go na poziomie
niewystarczającym do korzystania z nauki, mają prawo do dodatkowej, bezpłatnej
nauki języka polskiego nie dłużej niż przez okres 24 miesięcy.
§ 65b
Zindywidualizowana ścieżka realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania
przedszkolnego i zindywidualizowana ścieżka kształcenia
1. Zindywidualizowana ścieżka realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania
przedszkolnego oraz zindywidualizowana ścieżka kształcenia organizowane są dla
dzieci/ uczniów, którzy mogą uczęszczać do Szkoły, w tym do oddziałów
przedszkolnych, ale ze względu na trudności w funkcjonowaniu wynikające np. ze stanu
zdrowia, nie mogą realizować wszystkich zajęć wychowania przedszkolnego czy zajęć
edukacyjnych wspólnie rówieśnikami w oddziale przedszkolnym czy szkolnym
i wymagają dostosowania organizacji i procesu nauczania do ich specjalnych potrzeb
edukacyjnych.
2. Zindywidualizowana ścieżka obejmuje wszystkie zajęcia wychowania przedszkolnego/
zajęcia edukacyjne, realizowane indywidualnie z dzieckiem/ uczniem oraz wspólnie z
oddziałem przedszkolnym/ szkolnym.
3. Objęcie ucznia zindywidualizowaną ścieżką wymaga opinii publicznej poradni, z której
wynika potrzeba objęcia ucznia pomocą w tej formie.
4. Do wniosku o wydanie opinii dołącza się dokumentację określającą:
1) trudności w funkcjonowaniu ucznia w przedszkolu lub Szkole;
2) w przypadku ucznia obejmowanego zindywidualizowaną ścieżką ze względu na stan
zdrowia – także wpływ przebiegu choroby na funkcjonowanie ucznia w przedszkolu lub
szkole oraz ograniczenia w zakresie możliwości udziału ucznia w zajęciach
wychowania przedszkolnego lub zajęciach edukacyjnych wspólnie z oddziałem
przedszkolnym lub szkolnym;
3) w przypadku ucznia uczęszczającego do przedszkola lub Szkoły – także opinię
nauczycieli i specjalistów prowadzących zajęcia z uczniem o funkcjonowaniu ucznia
w przedszkolu lub szkole.
5. Tygodniowy wymiar godzin zajęć realizowanych indywidualnie ustala Dyrektor (na
wniosek rodziców, z uwzględnieniem opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej,
z której wynika potrzeba objęcia dziecka czy ucznia pomocą w tej formie). Ustalając
tygodniowy wymiar godzin Dyrektor Szkoły uwzględnia konieczność realizacji przez
ucznia podstawy programowej wychowania przedszkolnego lub podstawy programowej
kształcenia ogólnego.
6. Godzina zajęć, nie może być dłuższa niż 45 minut przy czym w uzasadnionych
przypadkach możliwe jest wydłużenie lub skrócenie tego czasu, z zachowaniem
ustalonego dla dziecka/ ucznia łącznego tygodniowego czasu tych zajęć.
7. Zajęcia prowadzą nauczyciele i specjaliści posiadający kwalifikacje odpowiednie do
rodzaju prowadzonych zajęć i prowadzi się je przy wykorzystaniu aktywizujących
metod pracy.
8. Dziecko / uczeń objęte/y pomocą w formie zindywidualizowanej ścieżki realizuje
w oddziale przedszkolnym/ Szkole, odpowiednio program wychowania przedszkolnego
lub programy nauczania z dostosowaniem metod i form ich realizacji do jego
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych (w szczególności z potrzeb wynikających ze stanu zdrowia).
9. Nauczyciele prowadzący zajęcia z dzieckiem/ uczniem objętym zindywidualizowaną
ścieżką podejmują działania ukierunkowane na poprawę funkcjonowania dziecka/
ucznia w Szkole.
10. Zindywidualizowanej ścieżki nie organizuje się dla:
1) uczniów objętych kształceniem specjalnym;
2) uczniów objętych indywidualnym rocznym obowiązkowym przygotowaniem
przedszkolnym czy indywidualnym nauczaniem.
§ 65c
Kształcenie specjalne
1. Dzieci i uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym, wymagających zastosowania specjalnej organizacji
nauki i metod pracy Szkoła obejmuje kształceniem specjalnym.
2. Szkoła organizując kształcenie specjalne zapewnia:
1) realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego;
2) warunki do nauki, sprzęt specjalistyczny i środki dydaktyczne, odpowiednie ze względu
na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne
dzieci/ uczniów;
3) zajęcia specjalistyczne;
4) inne zajęcia odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe
i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dzieci/ uczniów, w szczególności zajęcia
rewalidacyjne, resocjalizacyjne i socjoterapeutyczne. Dyrektor powierza prowadzenie
tych zajęć nauczycielom i specjalistom posiadającym kwalifikacje odpowiednie do
rodzaju niepełnosprawności dziecka czy ucznia).
5) integrację dzieci/ uczniów ze środowiskiem rówieśniczym, w tym z dziećmi/ uczniami
pełnosprawnymi;
6) przygotowanie uczniów do samodzielności w życiu dorosłym.
3. W zależności od stopnia niepełnosprawności intelektualnej dziecka czy ucznia
organizuje się kształcenie i wychowanie, które umożliwia mu naukę w dostępnym dla
niego zakresie, usprawnianie zaburzonych funkcji, rewalidację, resocjalizację oraz
zapewnia mu specjalistyczną pomoc i opiekę.
4. Planowanie i koordynowanie udzielania dziecku z orzeczeniem o potrzebie kształcenia
specjalnego pomocy psychologiczno-pedagogicznej należy do zespołu składającego się
z nauczycieli i specjalistów prowadzących zajęcia z dzieckiem. Pracę zespołu
koordynuje wychowawca oddziału, do którego uczęszcza dziecko/ uczeń bądź
nauczyciel lub specjalista prowadzący zajęcia z dzieckiem/ uczniem, wyznaczony przez
Dyrektora Szkoły.
5. Spotkania zespołu odbywają się co najmniej jeden raz w półroczu, przy czym o terminie
spotkania każdorazowo informowani są pisemnie rodzice dziecka/ ucznia, gdyż mają
oni prawo uczestniczyć w tym spotkaniu. Rodzice mają również prawo uczestniczyć
w opracowywaniu i modyfikacji programu edukacyjno- terapeutycznego i dokonywaniu
wielospecjalistycznych ocen poziomu funkcjonowania dziecka/ ucznia.
6. Należy pamiętać, że osoby biorące udział w spotkaniu obowiązane są do nieujawniania
spraw poruszanych na tym spotkaniu, które mogą naruszać dobra osobiste ucznia/
dziecka, jego rodziców, nauczycieli, specjalistów prowadzących zajęcia z dzieckiem
czy uczniem, a także innych osób uczestniczących w spotkaniu zespołu.
7. Zespół, o którym mowa w ust. 4, opracowuje dla dziecka/ ucznia objętego kształceniem
specjalnym indywidualny program edukacyjno – terapeutyczny (IPET) zwany dalej
„programem”, w którym są uwzględniane formy i okres udzielania uczniowi pomocy
psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy
pomocy będą realizowane.
8. W programie może być wskazana potrzeba realizacji wybranych zajęć wychowania
przedszkolnego lub zajęć edukacyjnych indywidualnie z uczniem lub w grupie liczącej
do 5 dzieci/ uczniów.
9. Indywidualny program edukacyjno- terapeutyczny, opracowywany jest na okres na jaki
zostało wydane orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego nie dłuższy jednak niż
etap edukacyjny.
10. Na podstawie opracowanego programu dostosowuje się program wychowania
przedszkolnego lub program nauczania do indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych dziecka czy ucznia oraz jego możliwości psychofizycznych.
11. Zespół, o którym mowa w ust. 4, co najmniej dwa razy w roku szkolnym dokonuje
okresowej wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia, uwzględniając
ocenę efektywności programu oraz w miarę potrzeb, dokonuje modyfikacji programu.
12. Dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze
względu na niepełnosprawność można przedłużyć okres nauki:
1) o jeden rok - na I etapie edukacyjnym;
2) o dwa lata - na II etapie edukacyjnym.
13. Z wnioskiem o wydłużenie okresu nauki dla ucznia mogą wystąpić: rodzic ucznia,
wychowawca klasy, nauczyciele lub specjaliści prowadzący zajęcia z uczniem.
14. Wniosek o wydłużenie etapu edukacyjnego składany jest do zespołu, o którym mowa
w ust. 4 niniejszego paragrafu.
15. Decyzję o przedłużeniu okresu nauki uczniowi, o którym mowa w ust. 12 niniejszego
paragrafu podejmuje Rada Pedagogiczna po uzyskaniu:
1) opinii zespołu, z której wynika potrzeba przedłużenia uczniowi okresu nauki,
w szczególności z powodu znacznych trudności w opanowaniu wymagań określonych
w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz
2) zgody rodziców ucznia.
16. Decyzje, o których mowa w ust. 15 podejmuje się:
1) na I etapie edukacyjnym - nie później niż do końca roku szkolnego w klasie III;
2) na II etapie edukacyjnym - nie później niż do końca roku szkolnego w klasie VIII.
17. Kształcenie uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych
niedostosowaniem społecznym może być prowadzone do końca roku szkolnego w tym
roku kalendarzowym, w którym uczeń kończy 20 rok życia.
18. Dzieciom i uczniom niepełnosprawnym Szkoła organizuje zajęcia rewalidacyjne,
zgodnie z zaleceniami poradni psychologiczno – pedagogicznej.
19. Godzina zajęć rewalidacyjnych trwa 60 minut przy czym w uzasadnionych przypadkach
dopuszcza się prowadzenie tych zajęć w krótszym czasie, zachowując ustalony dla
ucznia łączny czas tych zajęć w okresie tygodniowym (2 godziny na ucznia).
20. Czas trwania zajęć rewalidacyjnych w oddziale przedszkolnym powinien być
dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i powinien wynosić:
1) z dziećmi w wieku 3- 4 lat- około 15 minut;
2) z dziećmi w wieku 5- 6 lat- około 30 minut.
21. W szkole można zatrudniać dodatkowo nauczycieli posiadających kwalifikacje
w zakresie pedagogiki specjalnej, specjalistów, asystenta (w klasach I-III), pomocy
nauczyciela w celu współorganizowania kształcenia uczniów niepełnosprawnych, oraz
za zgodą organu prowadzącego nauczycieli posiadających kwalifikacje w zakresie
pedagogiki specjalnej w celu współorganizowania kształcenia uczniów
niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym
z uwzględnieniem realizacji zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia
specjalnego.
22. Nauczyciele, o których mowa w ust. 21:
1) prowadzą wspólnie z innymi nauczycielami zajęcia edukacyjne oraz wspólnie z innymi
nauczycielami i ze specjalistami realizują zintegrowane działania i zajęcia, określone
w programie;
2) prowadzą wspólnie z innymi nauczycielami i ze specjalistami pracę wychowawczą
z uczniami niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie oraz zagrożonymi
niedostosowaniem społecznym;
3) uczestniczą, w miarę potrzeb, w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez
nauczycieli oraz w zintegrowanych działaniach i zajęciach, określonych w programie,
realizowanych przez nauczycieli i specjalistów;
4) udzielają pomocy nauczycielom prowadzącym zajęcia edukacyjne oraz nauczycielom
i specjalistom realizującym zintegrowane działania i zajęcia, określone w programie,
w doborze form i metod pracy z uczniami niepełnosprawnymi, niedostosowanymi
społecznie oraz zagrożonymi niedostosowaniem społecznym;
5) prowadzą zajęcia rewalidacyjne, resocjalizacyjne i socjoterapeutyczne;
23. Zajęcia edukacyjne oraz zintegrowane działania i zajęcia, określone w programie
wyznacza Dyrektor Szkoły.
§ 65d
Indywidualny program lub tok nauki
1. W celu umożliwienia uczniowi rozwijania szczególnych uzdolnień i zainteresowań
Dyrektor Szkoły może, na wniosek lub za zgodą rodziców oraz po zasięgnięciu opinii
Rady Pedagogicznej i poradni psychologiczno- pedagogicznej, zezwolić uczniowi na
indywidualny program lub tok nauki.
2. Uczeń może realizować indywidualny program lub tok nauki na każdym etapie
edukacyjnym.
3. Zezwolenie, o którym mowa w ust. 1 może być udzielone po upływie co najmniej
jednego roku nauki, a w uzasadnionych przypadkach po śródrocznej klasyfikacji ucznia.
4. Z wnioskiem o zezwolenie na indywidualny program lub tok nauki mogą wystąpić:
1) uczeń (za zgodą rodziców);
2) rodzice ucznia;
3) wychowawca oddziału lub nauczyciel prowadzący zajęcia, których dotyczy wniosek (za
zgodą rodziców).
5. Realizacja indywidualnego programu lub toku nauki odbywa się na zasadach
określonych w Rozporządzeniu MEN w sprawie warunków i trybu udzielania zezwoleń
na indywidualny program lub tok nauki oraz organizacji indywidualnego programu lub
toku nauki.
§ 65e
Indywidualne obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne i indywidualne
nauczanie
1. Indywidualnym, obowiązkowym rocznym przygotowaniem przedszkolnym lub
indywidualnym nauczaniem obejmuje się odpowiednio dzieci lub uczniów, których stan
zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do oddziału przedszkolnego
lub do Szkoły.
2. Indywidualne, roczne przygotowaniem przedszkolne lub indywidualne nauczanie
organizuje się na czas wskazany w orzeczeniu o potrzebie indywidualnego,
obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego lub indywidualnego
nauczania oraz w sposób zapewniający wykonanie zaleceń określonych w tym
orzeczeniu.
3. Dyrektor Szkoły w uzgodnieniu z organem prowadzącym Szkołę ustalają zakres i czas
prowadzenia zajęć indywidualnego przygotowania przedszkolnego lub indywidualnego
nauczania przy czym Dyrektor zasięga opinii rodziców dziecka czy ucznia w zakresie
czasu prowadzenia tych zajęć.
4. Indywidualne, obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne oraz indywidualne
nauczanie organizuje się na zasadach określonych w Rozporządzeniu MEN w sprawie
indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci
i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży.
§ 65f
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana rodzicom i nauczycielom
1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom
polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów
wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych
w celu zwiększania efektywności pomocy udzielanej uczniom. Pomoc psychologicznopedagogiczna może mieć formę porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.
2. Porady, konsultacje, warsztaty i szkolenia prowadzą nauczyciele i specjaliści
(psycholodzy, pedagodzy, logopedzi).
3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana rodzicom i nauczycielom polega na ich
wspieraniu w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz
rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy
udzielanej uczniom. Jest udzielana w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń
prowadzonych przez nauczycieli i specjalistów.
4. Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli i specjalistów udzielających pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w Szkole na wniosek Dyrektora zapewniają poradnie
oraz placówki doskonalenia nauczycieli.
Rozdział 13. Nauczyciele i zakres ich zadań i obowiązków
§ 66
1. Nauczyciele prowadzą pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą w zakresie
poszczególnych zajęć i ścieżek edukacyjnych oraz odpowiadają za jakość i efekty tej
pracy.
2. Nauczyciele zatrudnieni w Szkole muszą spełniać wymagania kwalifikacyjne określone
w odrębnych przepisach.
3. Nauczyciele są odpowiedzialni za bezpieczeństwo powierzonych im uczniów.
4. Nauczyciele w swojej pracy musza kierować się dobrem ucznia, troską o jego zdrowie
oraz szanować godność osobistą uczniów.
5. Nauczyciele mają prawo do:
1) wyboru programu wychowania przedszkolnego czy programu nauczania zajęć
edukacyjnych;
2) wyboru zestawu podręczników do realizowanych zajęć edukacyjnych spośród
dopuszczonych do użytku szkolnego;
3) decydowania o bieżącej, śródrocznej i rocznej ocenie postępów ucznia;
4) pomocy merytorycznej ze strony Dyrektora Szkoły, Rady Pedagogicznej, instytucji
wspierających pracę Szkoły;
5) prowadzenia innowacji i eksperymentów pedagogicznych zatwierdzonych uchwałą
Rady Pedagogicznej;
6) występowania do Dyrektora Szkoły z wnioskiem o dokonanie oceny pracy.
2. Do obowiązków nauczyciela należy:
1) rzetelne realizowanie zadań związanych z powierzonym mu stanowiskiem;
2) przestrzeganie Prawa Oświatowego i Statutu Szkoły;
3) wspieranie swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwoju psychofizycznego
ucznia, jego zdolności i zainteresowań;
4) udzielanie pomocy uczniom w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, dostosowanie
wymagań edukacyjnych na podstawie opinii PPP w stosunku do uczniów u których
stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe;
5) systematyczne, bezstronne i sprawiedliwe ocenianie ucznia;
6) aktywne uczestniczenie w posiedzeniach Rady Pedagogicznej i realizowanie jej uchwał;
7) uczestniczenie w różnych formach doskonalenia zawodowego organizowanych
w Szkole i przez inne instytucje;
8) informowanie rodziców uczniów oraz Rady Pedagogicznej o wynikach dydaktyczno –
wychowawczych uczniów;
9) prawidłowe prowadzenie dokumentacji pedagogicznej oraz dbanie o własny warsztat
pracy;
10) aktywne pełnienie ustalonych harmonogramem i regulaminem dyżurów szkolnych;
11) troska o zdrowie i bezpieczeństwo powierzonych mu uczniów zgodnie z przepisami bhp
obowiązującymi w jednostkach oświatowych;
12) zachowanie w tajemnicy wszystkich informacji, których publiczne ujawnienie mogłoby
naruszyć dobro ucznia oraz pracowników Szkoły;
13) troska o estetykę i stan techniczny sali, w której odbywa zajęcia lekcyjne;
14) realizowanie w ramach tzw. zajęć statutowych godziny dostępności w Szkole
w wymiarze określonym w odrębnych przepisach.
3. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem
jest opiniowanie programów przed dopuszczeniem do użytku w Szkole.
4. Nauczyciel odpowiada służbowo przed Dyrektorem Szkoły, cywilnie lub karnie za:
1) nie przestrzeganie procedury postępowania po zaistnieniu wypadku uczniowskiego;
2) tragiczne skutki wynikłe z braku swego nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów na
zajęciach szkolnych, pozaszkolnych, w czasie przydzielonych mu dyżurów;
§ 67
Wychowawcy klas
1. Nauczyciel – wychowawca klasy opiekuje się oddziałem, który został mu przydzielony
przez Dyrektora Szkoły.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej, wychowawca opiekuje
się danym oddziałem w ciągu etapu edukacyjnego.
3. Formy spełniania zadań wychowawcy oddziału powinny być dostosowane do wieku
uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych Szkoły.
4. W szczególnie uzasadnionych przypadkach na pisemny wniosek 2/3 danego oddziału
lub na wniosek samego wychowawcy, Dyrektor może dokonać zmiany wychowawcy
także w ciągu roku szkolnego.
5. Wychowawca oddziału ma prawo do:
1) uzyskiwania pomocy merytorycznej i psychologiczno – pedagogicznej w swojej pracy
wychowawczej od pedagoga szkolnego, Dyrektora i instytucji wspierających pracę
Szkoły;
2) ustanawiania /przy współpracy z klasą i Radą Rodziców/ własnych form nagradzania
i motywowania wychowanków.
6. Do zadań wychowawcy oddziału należy sprawowanie opieki wychowawczej,
a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz
przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie;
2) tworzenia planów działań wychowawczych i profilaktyki na rok szkolny lub dłuższe
okresy w porozumieniu z rodzicami uczniów;
3) ustalania oceny zachowania swoich wychowanków;
4) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów;
5) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów
oraz między uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej;
6) otaczanie indywidualną opieką każdego wychowanka;
7) planowanie i organizowanie wspólnie z uczniami i ich rodzicami różnych form życia
społecznego, rozwijających jednostki i integrujących zespół klasowy;
8) ustalanie treści i form zajęć tematycznych na godzinach wychowawczych;
9) współdziałanie z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadnianie z nimi
i koordynowanie działań wychowawczych wobec ogółu uczniów, a także wobec tych,
którym potrzebna jest indywidualna opieka – w szczególności dotyczy to uczniów
uzdolnionych, a także zagrożonych niepowodzeniami szkolnymi;
10) utrzymywanie kontaktów z rodzicami w celu zapoznania ich ze Statutem Szkoły oraz
innymi obowiązującymi w Szkole dokumentami, a także włączenie rodziców
w sprawy życia klasy i Szkoły oraz ustalenia potrzeb opiekuńczo – wychowawczych ich
dzieci;
11) współpracę z pedagogiem szkolnym i poradnią psychologiczno – pedagogiczną;
12) współpraca z pielęgniarką i rodzicami w prowadzeniu profilaktyki zdrowotnej;
13) czuwanie nad realizacją obowiązku szkolnego przez uczniów swojego oddziału
i podejmowanie działań przeciwdziałających nieuzasadnionej absencji;
14) bierze udział w organizowaniu i świadczeniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej na
rzecz uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
§ 68
Zadania nauczycieli oddziału przedszkolnego
1. Do zadań nauczycieli oddziału przedszkolnego należą w szczególności:
1) troska i odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo powierzonych opiece
dzieci w czasie zajęć organizowanych przez oddział przedszkolny;
2) otaczanie indywidualną opieką każdego z wychowanków i dostosowanie metod i form
pracy do jego możliwości;
3) współpraca z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczoedukacyjnych;
4) prawidłowe planowanie i organizacja procesu opiekuńczego, wychowawczego
i dydaktycznego zgodnie z podstawą wychowania przedszkolnego oraz
odpowiedzialność za jej jakość;
5) współpraca z pedagogiem, pedagogiem specjalnym, psychologiem, logopedą oraz
innymi specjalistami służącymi pomocą w stymulowaniu rozwoju dziecka
i wspomaganiu rodziny w procesie wychowawczym;
6) prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie możliwości
i potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji;
7) indywidualizacja procesu wychowawczo-edukacyjnego: wyrównywanie szans oraz
wspomaganie w rozwijaniu zainteresowań i uzdolnień;
8) pracowanie indywidualnego programu wspomagania i korygowanie rozwoju dziecka;
9) przeprowadzanie, z początkiem roku poprzedzającego rozpoczęcie przez dziecko nauki
w klasie pierwszej Szkoły Podstawowej, obserwacji pedagogicznej zakończonej analizą
i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w Szkole oraz zapoznanie rodziców ze
stanem gotowości ich dziecka;
10) czynny udział w posiedzeniach Rady Pedagogicznej i zespołach samokształceniowych;
11) aktywny udział w życiu Szkoły.
§ 69
Pedagog, psycholog szkolny i pedagog specjalny
1. Szkoła zatrudnia pedagoga, psychologa i pedagoga specjalnego, których kwalifikacje
określają odrębne przepisy.
2. Pedagog, psycholog i pedagog specjalny opracowują plan swojej działalności,
zatwierdzony przez Dyrektora Szkoły.
3. Pedagog, psycholog szkolny i pedagog specjalny realizują swoje zadania poprzez:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji,
zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub
trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających
funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola, Szkoły;
2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w przedszkolu, Szkole w celu rozwiązywania
problemów wychowawczych stanowiących barierę i ograniczających aktywne i pełne
uczestnictwo ucznia w życiu przedszkola, Szkoły;
3) udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich
do rozpoznanych potrzeb;
4) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci
i młodzieży;
5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom
zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku przedszkolnym,
szkolnym i pozaszkolnym uczniów;
6) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach
kryzysowych;
7) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych
możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów;
8) wspieranie nauczycieli w:
a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji,
zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub
trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających
funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola, Szkoły;
b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
§ 69a
Pedagog specjalny
1. Pedagodzy specjalni w ramach tygodniowego obowiązkowego wymiaru godzin zajęć
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, prowadzonych bezpośrednio
z uczniami lub wychowankami albo na ich rzecz, realizują:
1) zajęcia w ramach zadań związanych z:
a) rekomendowaniem Dyrektorowi przedszkola, Szkoły lub placówki do realizacji działań
w zakresie zapewnienia aktywnego i pełnego uczestnictwa dzieci i młodzieży w życiu
przedszkola, Szkoły i placówki oraz dostępności, o której mowa w ustawie z dnia
19 lipca 2019 r. o zapewnianiu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami
(Dz. U. z 2020 r. poz. 1062 oraz z 2022 r. poz. 975 i 1079),
b) prowadzeniem badań i działań diagnostycznych związanych z rozpoznawaniem
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych uczniów lub wychowanków w celu określenia mocnych stron,
predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów lub wychowanków oraz przyczyn
niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów lub
wychowanków, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia lub
wychowanka i jego uczestnictwo w życiu przedszkola, Szkoły lub placówki;
c) wspieraniem nauczycieli w rozpoznawaniu przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub
trudności w funkcjonowaniu uczniów lub wychowanków, w tym barier i ograniczeń,
utrudniających funkcjonowanie ucznia lub wychowanka i jego uczestnictwo w życiu
przedszkola, Szkoły lub placówki, – udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej
w bezpośredniej pracy z uczniem lub wychowankiem, – dostosowaniu sposobów
i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia lub
wychowanka oraz jego możliwości psychofizycznych, – doborze metod, form
kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb uczniów lub wychowanków;
d) rozwiązywaniem problemów dydaktycznych i wychowawczych uczniów lub
wychowanków;
e) dokonywaniem wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania dzieci
i młodzieży objętych kształceniem specjalnym, o której mowa w przepisach wydanych
na podstawie art. 127 ust. 19 pkt 2 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe
oraz w przepisach wydanych na podstawie art. 71b ust. 7 pkt 2 ustawy z dnia 7 września
1991 r. o systemie oświaty – w przypadku nauczycieli zatrudnionych w przedszkolach,
szkołach, młodzieżowych ośrodkach wychowawczych, młodzieżowych ośrodkach
socjoterapii, specjalnych ośrodkach wychowawczych, specjalnych ośrodkach szkolnowychowawczych i ośrodkach rewalidacyjno-wychowawczych;
f) określaniem niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków
dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne,
odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz
możliwości psychofizyczne ucznia lub wychowanka;
g) udzielaniem uczniom lub wychowankom, rodzicom i nauczycielom pomocy
psychologiczno-pedagogicznej, o której mowa w przepisach wydanych na podstawie
art. 47 ust. 1 pkt 5 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe oraz
w przepisach wydanych na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 11 ustawy z dnia 7 września
1991 r. o systemie oświaty;
h) prowadzeniem zajęć rewalidacyjnych, resocjalizacyjnych i socjoterapeutycznych;
2) zajęcia w ramach wczesnego wspomagania rozwoju dzieci, o których mowa
w przepisach wydanych na podstawie art. 127 ust. 19 pkt 1 ustawy z dnia 14 grudnia
2016 r. – Prawo oświatowe – w przypadku nauczycieli zatrudnionych w przedszkolach,
szkołach podstawowych, specjalnych ośrodkach szkolno-wychowawczych, specjalnych
ośrodkach wychowawczych i ośrodkach rewalidacyjno-wychowawczych;
3) zajęcia oraz specjalne działania opiekuńczo-wychowawcze, o których mowa
w przepisach wydanych na podstawie art. 128 ust. 3 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. –
Prawo oświatowe oraz w przepisach wydanych na podstawie art. 71c ust. 2 ustawy
z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty – w przypadku nauczycieli zatrudnionych
w przedszkolach i szkołach specjalnych, zorganizowanych w podmiotach leczniczych
i w jednostkach pomocy społecznej.
§ 70
Logopeda
1. Logopeda szkolny realizuje swoje zadania poprzez:
1) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu
ustalenia stanu mowy oraz poziomu rozwoju językowego uczniów;
2) prowadzenie zajęć logopedycznych dla uczniów oraz porad i konsultacji dla rodziców
i nauczycieli w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów i eliminowania jej
zaburzeń;
3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń
komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów;
4) wspieranie nauczycieli w:
a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji,
zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub
trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających
funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola, Szkoły,
b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
§ 71
Bibliotekarz
1. Do dodatkowych zadań nauczyciela bibliotekarza należy:
1) gromadzenie, udostępnianie i selekcja zbiorów;
2) prowadzenie działalności informacyjnej i poradniczej;
3) prowadzenie różnych form upowszechniania czytelnictwa;
4) udział w realizacji programu edukacji czytelniczej i medialnej;
5) udział w realizacji zadań dydaktyczno – wychowawczych Szkoły poprzez współpracę
z wychowawcami klas, nauczycielami przedmiotów, rodzicami uczniów, bibliotekami
i innymi instytucjami pozaszkolnymi;
6) prowadzenie warsztatu informacyjnego;
7) prowadzenie określonej przepisami dokumentacji pracy biblioteki jak również katalogu
rzeczowego i alfabetycznego;
8) zakup i oprawa książek oraz prowadzenie księgi inwentarzowej zbiorów.
§ 72
Doradca Zawodowy
1. Do zadań doradcy zawodowego należą w szczególności:
1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne
i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;
2) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych
właściwych dla danego poziomu kształcenia;
3) prowadzenie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu
z uwzględnieniem rozpoznanych mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań
i uzdolnień uczniów;
4) koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez Szkołę;
5) współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań
w zakresie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;
6) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologicznopedagogicznej.
2. W przypadku braku doradcy zawodowego w szkole Dyrektor Szkoły wyznacza
nauczyciela lub specjalistę planującego i realizującego zadania z zakresu doradztwa
edukacyjno-zawodowego.
§ 73
Nauczyciel świetlicy
1. Obowiązki nauczyciela świetlicy to:
1) realizacja celów i zadań świetlicy;
2) nadzór nad prawidłowym korzystaniem przez uczniów z wyposażenia świetlicy;
3) zapobieganie niebezpiecznym zabawom i zachowaniem uczniów;
4) współpraca z wychowawcami;
5) sporządzanie planu pracy, śródrocznych i rocznych sprawozdań;
6) prowadzenie dokumentacji świetlicy.
§ 74
Zadania zespołów nauczycielskich
1. W szkole funkcjonują powołane przez Dyrektora zespoły Rady Pedagogicznej:
1) zespół nauczycieli oddziału;
2) zespoły ds. pomocy psychologiczno – pedagogicznej;
3) zespoły wychowawcze;
4) zespoły problemowo-zadaniowe.
2. Pracą zespołów, o których mowa w ust. 1 kieruje powołany przez Dyrektora
przewodniczący zespołu.
3. W skład zespołów wchodzą członkowie Rady Pedagogicznej.
4. W posiedzeniach zespołów, na wniosek jego członków mogą uczestniczyć zaproszeni
goście.
§ 74a
Zespół nauczycieli oddziału
1. Nauczyciele uczący w danym oddziale tworzą zespół nauczycieli oddziału.
2. Zadania tego zespołu obejmują w szczególności:
1) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów
badania wyników nauczania,
2) uzgadnianie sposobów realizacji programów oraz korelowania treści nauczania;
3) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego;
4) opracowanie narzędzi do badania osiągnięć uczniów;
5) opracowywanie wyników badanych osiągnięć uczniów i przedstawianie wniosków
radzie pedagogicznej;
6) dzielenie się wiedzą uzyskaną na kursach metodycznych i doskonalących;
7) współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych i uzupełnianiu ich
wyposażenia;
8) analizowanie trudności edukacyjnych uczniów i sposobów efektywnej pomocy tym
uczniom a także wspieranie rozwoju uczniów zdolnych;
9) planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej
uczniowi.
§ 74b
Zespół ds. pomocy psychologiczno pedagogicznej
1. W skład zespołu ds. pomocy psychologiczno pedagogicznej wchodzą nauczyciele
uczący w danym oddziale, a także specjaliści tacy jak: pedagog, psycholog, logopeda,
pedagog specjalny (wg potrzeb).
2. Do zadań tego zespołu należy:
1) rozpoznanie i ustalenie zakresu, w którym uczeń wymaga pomocy psychologiczno –
pedagogicznej z uwagi na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz
możliwości psychofizyczne;
2) opracowanie indywidualnego programu edukacyjno – terapeutycznego.
§ 74c
Zespół wychowawczy
1. Wychowawcy poszczególnych klas, nauczyciel świetlicy, katecheta oraz pedagog
i psycholog szkolny tworzą zespół wychowawczy.
2. Ze względu na wagę poruszanych problemów skład zespołu może być rozszerzony
o:
1) przedstawicieli Rady Rodziców;
2) przedstawicieli Samorządu Uczniowskiego;
3) przedstawicieli instytucji współpracujących ze Szkołą (sąd, policja, poradnia
psychologiczno – pedagogiczna, opieka społeczna).
3. Zadania zespołu wychowawczego obejmują w szczególności:
1) koordynowanie prac związanych z realizacją programu wychowawczego;
2) ewaluacja programu wychowawczego Szkoły;
3) badanie i analiza efektów pracy wychowawczej Szkoły;
4) ewaluacja zasad oceniania zachowania oraz systemu nagradzania i karania uczniów,
5) rozwiązywanie trudnych problemów wychowawczych Szkoły;
6) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli w zakresie problemów
wychowawczych;
7) podejmowanie interwencji wychowawczych i współdziałanie z rodzicami
w zakresie wychowania i profilaktyki;
8) doradztwo w sprawach:
9) sposobu pomocy uczniom słabym dydaktycznie;
10) sposobu pomocy uczniom z rodzin najuboższych;
11) dokonywanie analizy przyczyn niepowodzeń szkolnych dzieci mających trudności
w nauce;
12) organizowanie pomocy dla dzieci z rodzin w trudnej sytuacji materialnej poprzez
organizowanie dożywiania, zbiórkę odzieży oraz paczek, rozpatrywanie
indywidualnych potrzeb uczniów.
§ 74d
Zespoły problemowo-zadaniowe
1. Członkowie Rady Pedagogicznej wchodzą w skład zespołów problemowo-zadaniowych
powoływanych w razie potrzeby.
2. Zadania zespołów problemowo-zadaniowych obejmują:
1) rozwiązywanie bieżących problemów w pracy Szkoły, a w szczególności:
a) opracowywanie planów pracy,
b) dokonywanie ewaluacji pracy Szkoły,
c) opracowywanie narzędzi badawczych,
d) zapoznawanie Rady Pedagogicznej z wynikami ewaluacji,
e) opracowywanie i dostosowywanie dokumentów Szkoły do obowiązującego prawa,
Rozdział 14. Obowiązki pracowników administracji i obsługi
§ 75
1. Pracownicy administracji i obsługi wykonują swoje zadania zgodnie z zakresami
czynności ustalonymi przez Dyrektora Szkoły.
2. Pracownicy administracji Szkoły to:
1) sekretarz Szkoły;
2) intendent ds. żywienia.
3. Pracownicy obsługi Szkoły to:
1) woźny;
2) konserwator;
3) kucharka;
4) pomoc kuchenna;
5) sprzątające.
4. Obowiązkiem pracowników administracji i obsługi jest troska o bezpieczeństwo
i godność osobistą dzieci poprzez sprawną organizację swojej pracy, przestrzeganie
przepisów i zasad bezpieczeństwa, higieny pracy oraz przepisów przeciwpożarowych.
5. Pracownicy mają obowiązek rzetelnie wykonywać powierzone obowiązki, przestrzegać
regulaminu pracy i ustalonego w Szkole porządku oraz zgłaszać zauważone
nieprawidłowości dotyczące powierzonego im mienia szkolnego.
6. Pracownicy administracji i obsługi są zatrudnieni przez Dyrektora Szkoły zgodnie
z przepisami Kodeksu Pracy.
Rozdział 15. Zaplecze organizacyjne Szkoły
§ 76
1. Do realizacji celów statutowych Szkoła posiada:
1) pomieszczenia do nauki z niezbędnym wyposażeniem (sale lekcyjne);
2) salę gimnastyczną;
3) świetlicę;
4) stołówkę;
5) bibliotekę;
6) obiekty sportowe i rekreacyjne (boiska szkolne i plac zabaw);
7) pomieszczenia sanitarno-higieniczne i szatnie.
§ 77
Stołówka szkolna
1. W celu realizacji zadań opiekuńczych i wspomagania właściwego rozwoju Szkoła
zapewnia uczniom spożycie ciepłego posiłku w stołówce szkolnej.
2. Koszt obiadu ustala corocznie Dyrektor Szkoły w porozumieniu z organem
prowadzącym uwzględniając możliwości częściowego lub całkowitego zwolnienia
z opłat uczniów, którzy wymagają opieki i znajdują się w trudnej sytuacji materialnej.
3. Do korzystania z posiłków uprawnieni są:
1) uczniowie wnoszący opłaty indywidualne;
2) uczniowie, których wyżywienie finansuje Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej
w Skawinie;
3) pracownicy zatrudnieni w szkole.
4. Opłaty za obiady wnosi się do intendenta lub przelewem na rachunek bankowy
w terminach wskazanych przez Dyrektora Szkoły.
5. Nieobecność ucznia lub innej osoby korzystającej ze stołówki szkolnej należy zgłosić,
osobiście lub telefonicznie do Intendenta najpóźniej do godziny 8.30 w dniu
nieobecności.
6. Organ prowadzący Szkołę (lub Dyrektor na mocy upoważnienia) może zwolnić
rodziców ucznia z całości lub części opłat:
1) w przypadku szczególnie trudnej sytuacji materialnej rodziny;
2) w szczególnie uzasadnionych sytuacjach losowych.
7. Zasady zachowania w stołówce oraz szczegółowy regulamin pracy stołówki określa
odrębny Regulamin Stołówki.
§ 78
Świetlica szkolna
1. Dla uczniów, którzy dojeżdżają do Szkoły, bądź znajdują się w innych okolicznościach
wymagających zapewnienia im opieki, Szkoła organizuje świetlicę.
2. Do świetlicy przyjmowani są wszyscy uczniowie których rodzice wypełnią kartę
zgłoszenia do świetlicy.
3. Świetlica szkolna działa w godzinach dostosowanych do potrzeb uczniów.
4. Na zajęciach świetlicowych pod opieką jednego nauczyciela może pozostawać nie
więcej niż 25 uczniów (w tym nie więcej niż 5 uczniów niepełnosprawnych).
5. Wychowawca w świetlicy prowadzi zajęcia wychowawczo – opiekuńcze zgodnie
z zatwierdzonym rocznym planem pracy, zapewniając stałą opiekę i bezpieczeństwo
uczniom korzystającym ze świetlicy.
6. Do podstawowych zadań świetlicy szkolnej należy:
1) zapewnienie opieki uczniom przed rozpoczęciem, po zakończeniu przez nich zajęć
lekcyjnych do czasu odjazdu autobusu szkolnego lub odebrania ich przez rodziców;
2) odprowadzenie dzieci do autobusu szkolnego i opieka nad uczniami w czasie
oczekiwania na odjazd autobusu;
3) zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków podczas pobytu w świetlicy;
4) współpraca i współdziałanie z domem ucznia;
5) prawidłowe zorganizowanie czasu przebywania na świetlicy poprzez:
a) umożliwienie odrabiania zadań domowych;
b) pomoc w organizowaniu nauki własnej, utrwaleniu zdobytych w szkole wiadomości;
c) organizowanie gier i zabaw w sali lub na boisku szkolnym;
d) organizowanie spacerów poza teren Szkoły;
e) wykorzystanie będącego na wyposażeniu świetlicy sprzętu elektronicznego;
f) kształtowanie nawyków kultury osobistej i współżycia w zespole;
g) rozwijanie zainteresowań uczniów szczególnie w dziedzinach: plastyki, techniki,
muzyki, teatru;
6) sprawowanie opieki – w wyjątkowych sytuacjach nad uczniami oddziałów wskazanych
przez Dyrektora Szkoły.
7. Szczegółowe zasady pracy świetlicy określa stosowny regulamin zatwierdzony przez
Dyrektora.
§ 79
Biblioteka szkolna
1. W Szkole działa biblioteka, która jest pracownią szkolną wspomagającą pracę uczniów
i nauczycieli.
2. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie i nauczyciele oraz inni pracownicy Szkoły oraz
rodzice.
3. W bibliotece szkolnej gromadzone są podręczniki, materiały edukacyjne, materiały
ćwiczeniowe oraz inne materiały biblioteczne.
4. Pomieszczenia biblioteki umożliwiają: gromadzenie i opracowanie zbiorów,
wypożyczanie zbiorów poza bibliotekę, korzystanie z czytelni oraz prowadzenie zajęć
z uczniami głównie w zakresie edukacji czytelniczej i medialnej.
5. Czynności związane z zakupem do biblioteki szkolnej podręczników oraz materiałów,
o których mowa w ust. 3 niniejszego paragrafu oraz czynności związane
z gospodarowaniem tymi podręcznikami i materiałami wykonuje Dyrektor Szkoły.
6. Biblioteka szkolna realizuje zadania w zakresie:
1) gromadzenia i udostępniania podręczników, materiałów edukacyjnych i ćwiczeniowych
oraz innych materiałów bibliotecznych;
2) tworzenia warunków do efektywnego posługiwania się technologiami informacyjnokomunikacyjnymi;
3) rozbudzania i rozwijania potrzeb czytelniczych i informacyjnych związanych z nauką
szkolną i indywidualnymi zainteresowaniami uczniów oraz wyrabiania i pogłębiania
u uczniów nawyku czytania i uczenia się;
4) organizowania różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną
uczniów, w tym w zakresie podtrzymywania tożsamości narodowej i językowej
uczniów;
5) przeprowadzania inwentaryzacji księgozbioru biblioteki;
6) wdrażania uczniów do poszanowania książki, czasopism i innych materiałów
bibliotecznych;
7) udzielania pomocy nauczycielom w ich pracy i doskonaleniu zawodowym,
w dokształcaniu się i pracy twórczej;
8) otaczania opieką uczniów szczególnie uzdolnionych w ich poszukiwaniach
czytelniczych;
9) współdziałania z nauczycielami;
10) rozwijania życia kulturalnego uczniów;
11) wpieranie doskonalenia nauczycieli;
12) przygotowywania uczniów do uczestnictwa w życiu kulturalnym społeczeństwa.
7. Godziny pracy biblioteki są dostosowane do potrzeb uczniów i nauczycieli.
8. Szczegółową organizację pracy biblioteki określa jej regulamin, który musi być zgodny
ze Statutem Szkoły.
9. Dyrektor Szkoły sprawuje bezpośredni nadzór nad biblioteką szkolną poprzez:
1) właściwą obsadę personalną;
2) odpowiednio wyposażone pomieszczenie warunkujące prawidłową pracę;
3) realizację zadań edukacyjnych w oparciu o wykorzystanie technologii informacyjnej;
4) zapewnienie środków finansowych na działalność biblioteki;
5) inspirowanie współpracy grona pedagogicznego z biblioteką w celu wykorzystania
zbiorów bibliotecznych w pracy dydaktyczno-wychowawczej, w przygotowaniu
uczniów do samokształcenia i rozwijania kultury czytelniczej;
6) zatwierdzenie tygodniowego rozkładu zajęć biblioteki;
7) stwarzanie możliwości doskonalenia zawodowego bibliotekarza.
10. Biblioteka szkolna współpracuje z:
1) uczniami;
2) nauczycielami i wychowawcami;
3) rodzicami;
4) Biblioteką Pedagogiczną i Biblioteką Publiczną w Skawinie.
11. W ramach swej działalności biblioteka szkolna może także nawiązać współpracę z:
1) władzami lokalnymi;
2) ośrodkami kultury;
3) innymi instytucjami.
Rozdział 16. Współpraca z rodzicami
§ 80
1. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania, kształcenia
i profilaktyki swoich dzieci.
2. Rodzice są informowani o zadaniach i zamierzeniach dydaktyczno – wychowawczych
w danej klasie i Szkole w czasie zebrań ogólnych.
3. Formy współdziałania uwzględniają prawo rodziców do:
1) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno – wychowawczych w danej klasie i Szkole;
2) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
oraz przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych;
3) uzyskiwania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat postępów edukacyjnych
ucznia oraz przyczyn trudności w nauce;
4) współpracy przy tworzeniu szkolnego programu wychowawczego i profilaktyki;
5) uzyskiwania informacji porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia;
6) wyrażania opinii na temat działalności Szkoły i pracy wychowawcy;
7) pisemnej informacji o przewidywanych ocenach (w tym ocenach niedostatecznych)
dziecka na okres i koniec roku szkolnego z miesięcznym wyprzedzeniem terminu
klasyfikacji;
8) złożenia przez rodziców wniosku o przeniesienie dziecka do równoległej klasy.
4. Kontakty rodziców i nauczycieli przebiegają w formie:
1) rozmów indywidualnych;
2) korespondencji poprzez dziennik elektroniczny i/ lub zeszyt korespondencji;
3) zebrań z rodzicami przynajmniej dwa razy w okresie;
4) uczestnictwa w uroczystościach klasowych i szkolnych, wycieczkach i wyjazdach
klasowych;
5) indywidualnych spotkań z Dyrektorem Szkoły;
6) udziału w pracach organów Szkoły.
5. Zaangażowanie rodziców w życie Szkoły może polegać na:
1) wykorzystaniu fachowych – zawodowych umiejętności rodziców podczas zajęć
edukacyjnych;
2) organizacji imprez o charakterze środowiskowym i szkolnym;
3) udziale w wyjazdach, wycieczkach itp.;
4) udziale w pracach remontowo – dekoracyjnych w szkole i jej obejściu;
5) innych, w zależności od potrzeb.
Rozdział 17. Ochrona danych osobowych
§ 81
1. Dyrektor Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Krzęcinie/ Administrator Danych
Osobowych mając na uwadze zapewnienie przestrzegania przepisów ochrony danych
osobowych, zgodnie z Rozporządzeniem Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) z dnia
27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem
danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia
dyrektywy 95/46/WE, zwanego dalej Ogólnym rozporządzeniem o ochronie danych,
a także przepisy krajowe: Ustawę z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych,
wyznacza Inspektora Ochrony Danych.
2. Dyrektor Szkoły/Administrator Danych Osobowych publikuje dane kontaktowe
Inspektora Ochrony Danych i zawiadamia o nich organ nadzorczy. Adresem
kontaktowym Inspektora jest w szczególności adres e-mail:
iodozspkrzecin@outlook.com.
3. Inspektor Ochrony Danych pełni swoją funkcję od 01.08.2018.
4. Do zadań Inspektora Ochrony Danych, zgodnie z art. 39 ust. 1 Ogólnego
rozporządzeniem o ochronie danych należy w szczególności:
1) informowanie Dyrektora oraz pracowników, którzy przetwarzają dane osobowe,
o obowiązkach spoczywających na nich na mocy aktualnie obowiązujących przepisów
o ochronie danych i doradzanie im w tej sprawie;
2) monitorowanie przestrzegania niniejszego rozporządzenia, innych przepisów Unii lub
państw członkowskich o ochronie danych oraz polityk administratora w dziedzinie
ochrony danych osobowych, w tym podział obowiązków, działania zwiększające
świadomość, szkolenia personelu uczestniczącego w operacjach przetwarzania oraz
powiązane z tym audyty;
3) udzielanie na żądanie zaleceń co do oceny skutków dla ochrony danych oraz
monitorowanie jej wykonania;
4) współpraca z organem nadzorczym;
5) pełnienie funkcji punktu kontaktowego dla organu nadzorczego w kwestiach
związanych z przetwarzaniem, w tym z uprzednimi konsultacjami, o których mowa
w art. 36 Ogólnego rozporządzenia o ochronie danych, oraz w stosownych przypadkach
prowadzenie konsultacji we wszelkich innych sprawach;
5. Ochrona Danych działa w ramach posiadanych upoważnień i pełnomocnictw,
w szczególności na podstawie Ogólnego rozporządzeniem o ochronie danych, jest
uprawniony do:
1) reprezentowania Dyrektora Szkoły Administratora Danych Osobowych
w postępowaniach administracyjnych toczących się przed organem nadzorczym, a także
współuczestniczenia w rozpatrywaniu skarg i wniosków dotyczących przetwarzania
i ochrony danych;
2) nadzorowania wykonywanych zadań przez osoby upoważnione do przetwarzania
danych osobowych oraz pozostałych pracowników w zakresie przestrzegania zasad,
instrukcji i procedur zawartych w dokumentacji przetwarzania danych osobowych oraz
przepisów aktualnie obowiązujących w zakresie ochrony danych osobowych;
3) wstępu do wszystkich pomieszczeń w obszarze przetwarzania;
4) wglądu do danych osobowych przetwarzanych przez Administratora Danych
Osobowych w zakresie prowadzonych sprawdzeń;
5) występowania do wszystkich pracowników i współpracowników Administratora
Danych Osobowych o złożenie wyjaśnień w procesie przetwarzania danych osobowych
oraz udostępnienia informacji i dokumentów potwierdzających;
6) wydawania poleceń wszystkim pracownikom i współpracownikom Administratora
Rozdział 18. Postanowienia końcowe
§ 82
1. W Szkole mogą działać stowarzyszenia i inne organizacje, a w szczególności
organizacje harcerskie, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo
rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej,
opiekuńczej i innowacyjnej Szkoły.
2. Podjęcie działalności w szkole przez stowarzyszenie lub inną organizację, o których
mowa w ust. 1, wymaga uzyskania zgody Dyrektora Szkoły, wyrażonej po uprzednim
uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady
Pedagogicznej i Rady Rodziców.
3. Szkoła może wprowadzać innowacje i eksperymenty pedagogiczne mające na celu
poprawę jakości pracy Szkoły lub podniesienie skuteczności kształcenia. Innowacje lub
eksperymenty mogą obejmować całą Szkołę, oddział lub grupę. Szczegółowe zasady
organizacji działalności innowacyjnej i eksperymentalnej określają odrębne przepisy.
§ 83
1. Szkoła używa pieczęci urzędowej o treści: Zespół Szkolno-Przedszkolny, Szkoła
Podstawowa im. Batalionów Chłopskich w Krzęcinie.
2. Szkoła posiada logo oraz swój znak firmowy.
3. Dzień 11 listopada jest świętem patrona Szkoły im. Batalionów Chłopskich.
4. Zgodnie z tradycją Szkoły do dni szczególnie uroczystych należą:
1) inauguracja roku szkolnego.
2) ślubowanie i pasowanie na ucznia Szkoły uczniów klasy pierwszej.
3) obchody Święta Niepodległości.
4) noworoczne spotkanie z mieszkańcami wsi „Dzień Babci i Dziadka”.
5) Dzień Patrona Szkoły – Bataliony Chłopskie.
6) obchody „Dnia Ziemi”.
7) rocznica uchwalenia Konstytucji 3 Maja.
8) przegląd dorobku artystycznego Szkoły – „Dzień Rodziny” /Dzień Matki, Dziecka
i Ojca/
9) uroczyste zakończenie roku szkolnego – pożegnanie absolwentów.
5. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z przepisami w sprawie
prowadzenia przez publiczne przedszkola, Szkoły i placówki dokumentacji przebiegu
nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji.
6. Zasady gospodarki finansowej Szkoły określa Organ Prowadzący na mocy odrębnych
przepisów.
7. Na świadectwach szkolnych i innych dokumentach wydawanych przez Szkołę podaje
się pełną nazwę Szkoły.
§ 84
1. Organem kompetentnym do uchwalania zmian w Statucie Szkoły jest Rada
Pedagogiczna.
2. Statut jest najwyższym prawem na terenie Szkoły i wszystkie prawa wewnątrzszkolne
muszą być z nim zgodne.
3. Nowelizacja Statutu Szkoły następuje w formie uchwały.
4. Projekt zmian przygotowuje zespół powołany przez Radę Pedagogiczną.
5. Dyrektor po nowelizacji opracowuje i publikuje tekst ujednolicony Statutu.